甲、乙、丙三輛汽車以相同的速度經(jīng)過某一路標(biāo)，以后甲車一直作勻速直線運動，乙車先加速后減速運動，丙車先減速后加速運動，它們經(jīng)過下一路標(biāo)時的速度又相同，則（）。
A.甲車先通過下一個路標(biāo)
B.乙車先通過下一個路標(biāo)
C.丙車先通過下一個路標(biāo)
D.三車同時到達(dá)下一個路標(biāo)
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物理課上，老師做了一個奇妙的“跳環(huán)實驗”。如圖，她把一個帶鐵芯的線圈L、開關(guān)S和電源用導(dǎo)線連接起來后，將一金屬環(huán)套置于線圈L上，且使鐵芯穿過套環(huán)，閉合開關(guān)S的瞬間，套環(huán)立刻跳起.某同學(xué)另找來器材再探究此實驗，他連接好電路，經(jīng)重復(fù)試驗，線圈上的套環(huán)僅顫動一下，并不跳起，對比老師的演示實驗，下列四個選項中，導(dǎo)致套環(huán)未跳動的原因可能是（）
A.電源電壓過低
B.線圈接在了直流電源上
C.所選線圈的匝數(shù)過多
D.所用套環(huán)的材料為絕緣材料
A.始終相互吸引
B.始終相互排斥
C.先相互吸引，后相互排斥
D.先相互排斥，后相互吸引
A.電場強度大的地方電勢高，電場強度小的地方電勢低
B.電場中任意兩點之間的電勢差只與這兩點的場強有關(guān)
C.在正電荷或負(fù)電荷產(chǎn)生的靜電場中，場強方向都指向電勢降低最快的方向
D.將正點電荷從場強為零的一點移動到場強為零的另一點，電場力做功為零
如圖所示，電源電壓保持不變，閉合開關(guān)后，滑動變阻器的滑片向上移動，則（）
A.電流表示數(shù)增大，電壓表示V1數(shù)增大，V2示數(shù)減小
B.電流表示數(shù)減小，電壓表V1示數(shù)減小，V2示數(shù)增大
C.電流表和電壓表V1的示數(shù)不變，電壓表V2的示數(shù)減小
D.電流表和電壓表V1、V2示數(shù)都不變
A.閉合電路的一部分導(dǎo)體沿磁感線運動
B.導(dǎo)體做切割磁感線運動
C.閉合電路的一部分導(dǎo)體在磁場中做切割磁感線運動
D.閉合電路的一部分導(dǎo)體在磁場中沿直線運動
A.0
B.
C.
D.
如圖所示的四個實驗中，能確定鋼棒原來具有磁性的是（）
A.①②
B.③④
C.①③
D.②④
最新試題
如圖所示的電路，電源電壓恒定，內(nèi)阻忽略不計，當(dāng)開關(guān)S閉合時（）
課堂導(dǎo)入的時間一般應(yīng)以（）較為適宜
一金屬圓環(huán)水平固定放置，現(xiàn)將一豎直的條形磁鐵，在圓環(huán)上方沿圓環(huán)軸線從靜止開始釋放，在條形磁鐵穿過圓環(huán)的過程中，條形磁鐵與圓環(huán)（）
關(guān)于靜電場，下列結(jié)論普遍成立的是（）
下列將電能轉(zhuǎn)化為機械能的是（）
教學(xué)過程是一種特殊的認(rèn)識過程，主要以傳授（）為主
某同學(xué)設(shè)計了一種靜電除塵裝置，如圖1所示，其中有一長為L、寬為b、高為d的矩形通道，其前、后面板為絕緣材料，上、下面板為金屬材料；圖2是裝置的截面圖，上、下兩板與電壓恒定為U的高壓直流電源相連.帶負(fù)電的塵埃被吸入矩形通道的水平速度為υ0，當(dāng)碰到下板后其所帶電荷被中和，同時被收集，將被收集塵埃的數(shù)量與進(jìn)入矩形通道塵埃的數(shù)量的比值，稱為除塵率，不計塵埃的重力及塵埃之間的相互作用。要增大除塵率，則下列措施可行的是（）
關(guān)于電磁學(xué)的知識，下列說法錯誤的是（）
舉例說明“教法”與“學(xué)法”有什么不同？
如圖所示，一導(dǎo)體球A帶有正電荷，當(dāng)只有它存在時，它在空間P點產(chǎn)生的電場強度的大小為E，在A球球心與P點連線上有一帶負(fù)電的點電荷B，當(dāng)只有它存在時，它在空間P點產(chǎn)生的電場強度的大小為E，當(dāng)A、B同時存在時，根據(jù)場強疊加原理.P點的場強大小應(yīng)為（）