一點(diǎn)光源S通過平面鏡成像，如圖，光源不動(dòng)，平面鏡以速度υ沿OS方向向光源平移，鏡面與OS方向之間夾角為30°，則光源的像S’將（）。
A.以速率υ平行于OS向右運(yùn)動(dòng)
B.以速率υ垂直O(jiān)S向下運(yùn)動(dòng)
C.以速率
υ沿S’S’連線向S運(yùn)動(dòng)
D.以速率υ沿S’S連線向S運(yùn)動(dòng)
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A.根據(jù)n=sini/sinr可知，介質(zhì)的折射率與入射角的正弦成正比
B.根據(jù)n=sini/sinr可知.介質(zhì)的折射率可能為任何正數(shù)
C.根據(jù)n=c/υ可知，介質(zhì)的折射率與介質(zhì)中的光速成反比
D.以上說法都不對(duì)
A.像距變大，像變大
B.像距不變，像變大
C.像距變小，像變小
D.像距變大，像變小
A.在光屏上可以得到比物體大的實(shí)像
B.在光屏上可以得到比物體小的實(shí)像
C.在光屏上不可能得到像
D.在光屏上可以得到一個(gè)物體大的虛像
A.硬幣的實(shí)像，其位置比硬幣實(shí)際所在位置淺
B.硬幣的實(shí)像，其位置即硬幣的實(shí)際位置
C.硬幣的虛像，但位置比硬幣的實(shí)際位置淺
D.硬幣的虛像，其位置比硬幣的實(shí)際位置深
A.λD/nd
B.λnD/d
C.λd/nD
D.D/2nd
最新試題
如圖，一半徑為R的圓盤上均勻分布著電荷量為Q的電荷，在垂直于圓盤且過圓心c的軸線上有a、b、d三個(gè)點(diǎn)，a和b、b和c、c和d間的距離均為R，在a點(diǎn)處有一電荷量為q（q>O）的固定點(diǎn)電荷，已知b點(diǎn)處的場強(qiáng)為零，則d點(diǎn)處場強(qiáng)的大小為（）（k為靜電力常量）
下列將電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的是（）
如圖所示的四個(gè)實(shí)驗(yàn)中，能確定鋼棒原來具有磁性的是（）
如圖，在光滑絕緣水平面上，三個(gè)帶電小球a、b和c分別位于邊長為Z的正三角形的三個(gè)頂點(diǎn)上；a、b帶正電，電荷量均為q，c帶負(fù)電；整個(gè)系統(tǒng)置于方向水平的勻強(qiáng)電場中。已知靜電力常量為k，若三個(gè)小球均處于靜止?fàn)顟B(tài)，則勻強(qiáng)電場場強(qiáng)的大小為（）
一個(gè)帶電粒子兩次以同樣的垂直于場線的初速度分別穿越勻強(qiáng)電場區(qū)和勻強(qiáng)磁場區(qū)，場區(qū)的寬度均為L，偏轉(zhuǎn)角度均為a，則E：B=（）
在教學(xué)過程中，教師為了讓學(xué)生更好地理解抽象的概念、原理性知識(shí)，常常會(huì)讓學(xué)生聯(lián)系自己的實(shí)際生活中的相關(guān)情境或者設(shè)置模擬情境，這主要體現(xiàn)的是教學(xué)過程中（）的特點(diǎn)
如圖所示，一導(dǎo)體球A帶有正電荷，當(dāng)只有它存在時(shí)，它在空間P點(diǎn)產(chǎn)生的電場強(qiáng)度的大小為E，在A球球心與P點(diǎn)連線上有一帶負(fù)電的點(diǎn)電荷B，當(dāng)只有它存在時(shí)，它在空間P點(diǎn)產(chǎn)生的電場強(qiáng)度的大小為E，當(dāng)A、B同時(shí)存在時(shí)，根據(jù)場強(qiáng)疊加原理.P點(diǎn)的場強(qiáng)大小應(yīng)為（）
關(guān)于磁通量的描述，下列說法正確的是（）
如圖所示，M，N和P是以MN為直徑的半圓弧上的三點(diǎn)，O點(diǎn)為半圓弧的圓心，∠MOP=60°。電荷量相等、符號(hào)相反的兩個(gè)點(diǎn)電荷分別置于M、N兩點(diǎn)，這時(shí)O點(diǎn)電場強(qiáng)度的大小為E1；若將N點(diǎn)處的點(diǎn)電荷移至P點(diǎn)，則O點(diǎn)的場場強(qiáng)大小變?yōu)镋2，E1與E2之比為（）
在電磁感應(yīng)現(xiàn)象中（）