A.
B.
C.
D.
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一物體以初速度υ0、加速度a做勻加速直線運動，若物體從￡時刻起，加速度a逐漸減小至零，則物體從t時刻開始（）
A.速度開始減小，直到加速度等于零為止
B.速度繼續(xù)增大，直到加速度等于零為止
C.速度一直增大
D.位移繼續(xù)增大，直到加速度等于零為止
一列簡諧波在兩時刻的波形如圖中實線和虛線所示，由圖可確定這列波的（）
A.周期
B.波速
C.波長
D.頻率
做簡諧運動的單擺擺長不變，若擺球質量增加為原來的4倍，擺球經過平衡位置時速度減小為原來的
，則單擺振動的（）
A.頻率、振幅都不變
B.頻率、振幅都改變
C.頻率不變，振幅改變
D.頻率改變，振幅不變
如圖所示，實線是沿χ軸傳播的一列簡諧橫波，在t=0時刻的波形圖，虛線是這列波在t=0.05s時刻的波形圖。已知該波的波速是80cm/s，則下列說法中正確的是（）
A.這列波有可能沿χ軸正向傳播
B.這列波的波長是10cm
C.這列波的周期是1.5s
D.t=0.05s時刻，χ=6cm處的質點正在向上運動
A.上升損失的機械能大于下降損失的機械能
B.上升損失的機械能小于下降損失的機械能
C.上升損失的機械能等于下降損失的機械能
D.無法比較
最新試題
比荷為的電子以速度沿AB邊射入邊長為a的等邊三角形的勻強磁場區(qū)域中，如圖所示，為使電子從BC邊穿出磁場，磁感應強度B的取值范圍為（）
舉例說明“教法”與“學法”有什么不同？
新課程的核心理念是（）
如圖所示電路中，當開關S閉合，甲、乙兩表是電壓表時，示數之比U甲：U乙=3：2，當開關S斷開，甲、乙兩表都是電流表時，則兩表的示數之比I甲：：I乙=為（）
關于靜電場，下列結論普遍成立的是（）
課堂導入的時間一般應以（）較為適宜
有一輛質量為800kg的小汽車駛上圓弧半徑為50m的拱橋，重力加速度g取10m/s。（1）汽車到達拱橋頂時的速度為5m/s，汽車對橋的壓力是多大？（2）汽車以多大的速度經過橋頂時恰好對橋沒有壓力而騰空？（3）汽車對地面的壓力過小是不安全的。因此從這個角度講，汽車過橋時的速度不能過大，對于同樣的車速，拱橋圓弧的半徑大些比較安全，還是小些安全？（4）如果拱橋的半徑增大到與地球的半徑R一樣，汽車要在地面上騰空，速度要多大？
如圖所示，一導體球A帶有正電荷，當只有它存在時，它在空間P點產生的電場強度的大小為E，在A球球心與P點連線上有一帶負電的點電荷B，當只有它存在時，它在空間P點產生的電場強度的大小為E，當A、B同時存在時，根據場強疊加原理.P點的場強大小應為（）
在教學過程中，教師為了讓學生更好地理解抽象的概念、原理性知識，常常會讓學生聯系自己的實際生活中的相關情境或者設置模擬情境，這主要體現的是教學過程中（）的特點
教學過程是一種特殊的認識過程，主要以傳授（）為主