A、植物性神經(jīng)
B、動物性神經(jīng)
C、右半身的神經(jīng)和感覺
D、左半身的神經(jīng)和感覺
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你可能感興趣的試題
A、人口資源
B、勞動要素
C、人口素質(zhì)
D、環(huán)境改善
A、有償使用
B、無償使用
C、租借
D、部分收購
A、在傳輸聲音和數(shù)據(jù)的速度上的提升
B、能夠進行語言通話
C、多了數(shù)據(jù)傳輸功能
D、能夠自由移動上網(wǎng)
A、生態(tài)型資源馴悍
B、物質(zhì)消耗
C、污染環(huán)境
D、一次性消耗
A、借助于信息反饋
B、“有什么缺點需要改進”
C、為美國陸軍首創(chuàng)
D、創(chuàng)新者的主觀愿望
最新試題
大成智慧具有三維結(jié)構(gòu)（）
創(chuàng)新思維從思維的廣度、深度看，具有（）特征。
TRIZ法認為，解決物理沖突的分離原理包括（）
（）說：“提出一個問題往往比解決一個問題更重要”。
21世紀是知識經(jīng)濟時代（）作為知識經(jīng)濟的載體而迅速成長，已成為發(fā)達國家和發(fā)達地區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的普遍趨勢。
（）不僅為科技創(chuàng)新提供知識方面的支持，提供精神方面的動力，也為科技創(chuàng)新提供適應的環(huán)境和氛圍。
創(chuàng)新概念最早是（）提出來的，他在1912年把創(chuàng)新界定為“執(zhí)行新的組合”。
（）因素是創(chuàng)新思維的主導和靈魂。
右腦教育起源于日本，早在20世紀50年代，日本教育學博士七田真就提出右腦教育并逐漸有了一些右腦教育理論和成果。七田真認為，左腦的記憶是低速記憶，而右腦是高速記憶，這兩種記憶的能力之比高達（）
國家創(chuàng)新體系是一個有效地推動（）的生產(chǎn)、傳播、轉(zhuǎn)移和應用的體系。