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A.情境與問題(導(dǎo)入)
B.講授與探究(新課)
C.應(yīng)用與拓展(結(jié)束)
A.學(xué)生對(duì)引入的網(wǎng)絡(luò)資源的認(rèn)可程度
B.學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方式的認(rèn)可程度
C.指出網(wǎng)絡(luò)環(huán)境學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生可能存在的問題
A.有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣
B.有利于提高學(xué)生的信息素養(yǎng)
C.有利于提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力
D.有利于提高學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力
A.吸收傳統(tǒng)演示實(shí)驗(yàn)簡單、方便、易操作、易于學(xué)生理解物理概念、規(guī)律
B.這類教具的功能具有多樣性和多維性,適用于一類現(xiàn)象的演示或單元教學(xué)一組現(xiàn)象的演示或規(guī)律的探究
C.這類教具具有可重組性,即組成教具的各個(gè)部件可以拆分、重組,以實(shí)現(xiàn)不同的演示
D.只能完成某一單一的實(shí)驗(yàn)
A.DOE策略:又稱為演示-----觀察-----解釋策略
B.POE策略:又稱為預(yù)測(cè)-----觀察-----解釋策略
C.DDEODE策略:又稱為演示-----討論-----解釋-----觀察-----討論-----解釋策略
D.PDEODE策略:又稱為預(yù)測(cè)-----討論-----解釋-----觀察-----討論-----解釋策略
最新試題
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