A．設(shè)置情境
B．采集樣本
C．記錄信息并得出結(jié)論
D．提出問題
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A．學(xué)前兒童科學(xué)知識、經(jīng)驗的評價
B．學(xué)前兒童科學(xué)教育活動過程的評價
C．學(xué)前兒童科學(xué)方法及能力的評價
D．學(xué)前兒童科學(xué)情感和態(tài)度的評價
A．簡單性問題
B．操作性問題
C．理論性問題
D．直白性問題
A．2～3歲
B．3～4歲
C．4～5歲
D．5～6歲
A．加涅
B．皮亞杰
C．維果茨基
D．布魯姆
A．美工區(qū)活動
B．音樂區(qū)活動
C．科學(xué)區(qū)活動
D．遠(yuǎn)足活動
最新試題
下列關(guān)于好奇心對于兒童發(fā)展的意義表述不正確的是（）
陳鶴琴曾指出：“幼稚園布置一個科學(xué)環(huán)境，盡可能地倡導(dǎo)兒童栽培植物（花、蔬菜）布置園庭，從事澆水、除草，收獲種子等工作”。這說明幼兒園在開展科學(xué)教育時（）
具有很強(qiáng)的問題意識，不但會刨根究底，而且會通過自己的探究尋找問題的答案，這一特點所屬的幼兒年齡層次是（）
一般來說，“喜歡接觸新事物，經(jīng)常問一些與新事物有關(guān)的問題”這一目標(biāo)更適合于幼兒園（）
日常生活中的科學(xué)教育是幼兒生活中的生動瞬間，是與具體事務(wù)或事件相結(jié)合，而不是孤立存在的。這體現(xiàn)了日常生活中科學(xué)教育的（）
“發(fā)現(xiàn)物體的形態(tài)或位置會發(fā)生變化”屬于哪個年齡段的關(guān)鍵經(jīng)驗？（）
圍繞明確的主題、基于已有的經(jīng)驗、尚無明確的答案的學(xué)習(xí)方式是（）
“生物的身體特征”屬于（）
技術(shù)的核心是（）
關(guān)注幼兒的提問，維持其好奇心；給予幼兒擺弄的機(jī)會，鼓勵其探究行為；培養(yǎng)幼兒觀察技能，發(fā)展其探究能力等班級科學(xué)教育建議適用的年齡層次是（）