單項(xiàng)選擇題富蘭克林·羅斯福在總統(tǒng)就職演講中說:“漠不關(guān)心他人的自私自利行為,乃是十分糟糕的道德表現(xiàn);現(xiàn)在我們還明白了這種行為在經(jīng)濟(jì)學(xué)上也是十分糟糕的?!睘榇耍绹扇〉拇胧┯校ǎ賹?shí)行貨幣升值②興辦公共工程③保護(hù)勞工權(quán)利④恢復(fù)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)

A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②③④


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2.單項(xiàng)選擇題1925年到1929年,德、法、比等國的關(guān)稅分別提高了29%、38%和50%,1930年美國對890種商品提高進(jìn)口稅率,各種商品進(jìn)口稅平均提高約40%。到1931年底,先后有25個國家進(jìn)口稅率比1929年提高60%-100%。各國提高關(guān)稅的結(jié)果()

A.有效保護(hù)本國經(jīng)濟(jì)和應(yīng)對經(jīng)濟(jì)危機(jī)
B.推動各國對外貿(mào)易趨于平衡
C.促進(jìn)世界貿(mào)易趨于穩(wěn)定
D.加劇世界經(jīng)濟(jì)大危機(jī)

3.單項(xiàng)選擇題1932年,英國、加拿大、澳大利亞、新西蘭、印度、南非等英聯(lián)邦國家在渥太華召開帝國經(jīng)濟(jì)會議,簽訂了11個雙邊協(xié)定,制定了帝國特惠制。其主要內(nèi)容是對成員國間的進(jìn)口商品,相互降低稅率或免稅;對成員國以外的進(jìn)口商品,則征收高額關(guān)稅。這表明英國()

A.加強(qiáng)了政府對經(jīng)濟(jì)的全面干預(yù)
B.一定程度上放棄了自由貿(mào)易政策以渡過經(jīng)濟(jì)危機(jī)
C.希望通過經(jīng)濟(jì)手段增強(qiáng)英聯(lián)邦的政治向心力
D.認(rèn)識到了只有放棄貿(mào)易保護(hù)、加強(qiáng)國際合作才能實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展

4.單項(xiàng)選擇題歷史學(xué)家尤·葉梅利亞諾夫撰文寫道:“對斯大林作用的評價不應(yīng)該脫離當(dāng)時的時代。那時候主要注重實(shí)際成就,不太注重為了促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長付出了多大代價這樣的問題。„„那些指責(zé)斯大林的人卻用其雙手毀滅了這個超級大國!”與此有關(guān)的說法中,錯誤的是()

A.當(dāng)時的時代,蘇聯(lián)面臨帝國主義威脅,經(jīng)濟(jì)文化落后
B.付出的代價包括農(nóng)業(yè)、輕工業(yè)、重工業(yè)比例嚴(yán)重失調(diào)
C.第二次世界大戰(zhàn)后,蘇聯(lián)面臨冷戰(zhàn)威脅,建立高度集中的經(jīng)濟(jì)體制
D.戈?duì)柊蛦谭蛑鞒值拿裰骰母锸翘K聯(lián)解體的重要原因

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有學(xué)者認(rèn)為,中國自鴉片戰(zhàn)爭到辛亥革命只有70多年,革命前沒有一次像樣的思想啟蒙,因此,民國建立后沒有出現(xiàn)期待中的民主政治,政局反而更混亂。該學(xué)者旨在說明()。

題型:單項(xiàng)選擇題

1975年,蘇聯(lián)的工業(yè)總產(chǎn)值已達(dá)到美國工業(yè)總產(chǎn)值的80%以上,而農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值則達(dá)到了85%,尤其是蘇聯(lián)的電力、原油、鋼等產(chǎn)量,均大幅度超過了美國,國民生產(chǎn)總值由1950年相當(dāng)于美國的33%上升到1975年的53%,成為當(dāng)時世界第二經(jīng)濟(jì)大國。這一成就的取得主要是由于蘇聯(lián)的改革()。

題型:單項(xiàng)選擇題

朱熹將一個人的教育分成“小學(xué)”和“大學(xué)”兩個既有區(qū)別又有聯(lián)系的階段,八至十五歲為小學(xué)教育階段,其任務(wù)是培養(yǎng)“圣賢壞璞”,十五歲以后為大學(xué)教育,其任務(wù)是在“坯璞”的基礎(chǔ)上再“加光飾”,重點(diǎn)是“教理”。據(jù)此可知()。

題型:單項(xiàng)選擇題

博洛尼亞大學(xué)被譽(yù)為“現(xiàn)代大學(xué)的源頭”。哥白尼在校期間學(xué)習(xí)了天文觀測技術(shù)和古希臘天文學(xué)理論,提出了“日心說”?!盁o線電之父”馬可尼在校期間成功用電磁波進(jìn)行約2公里距離的無線電通訊實(shí)驗(yàn)。這反映了()。

題型:單項(xiàng)選擇題

史料教學(xué)法是指在歷史教學(xué)過程中,教師指導(dǎo)學(xué)生對相關(guān)的史料進(jìn)行處理,使學(xué)生自主地從材料中獲取歷史信息,并利用這種信息完成對歷史探究的一種教學(xué)方法。以下關(guān)于一手史料和二手史料說法正確的是()。

題型:單項(xiàng)選擇題

有人認(rèn)為反法西斯戰(zhàn)爭是從九一八事變后中國抗戰(zhàn)開始的,因此第二次世界大戰(zhàn)的起點(diǎn)是九一八事變。如果這一論點(diǎn)成立,那么支持它的最有利論據(jù)是()。

題型:單項(xiàng)選擇題

有學(xué)者認(rèn)為:廣大發(fā)展中國家可以進(jìn)一步利用經(jīng)濟(jì)全球化和新科技革命的機(jī)遇加快發(fā)展,聯(lián)合圖強(qiáng)成為戰(zhàn)略抉擇,一個或少數(shù)幾個大國主宰世界、任意擺布別國命運(yùn)的時代已經(jīng)一去不復(fù)返。材料旨在說明多極化的發(fā)展()。

題型:單項(xiàng)選擇題

羅馬法規(guī)定傍河的公路被洪水沖毀或因其他原因崩坍時,則傍河修筑新公路的土地即可無償?shù)乇徽饔?,在修筑水渠時得征購所通過的土地,并就地以合理價格征購修渠所需要的材料。這表明羅馬法()。

題型:單項(xiàng)選擇題

1799年,英國政府出臺了《反結(jié)社法》,以強(qiáng)力干預(yù)手段來應(yīng)對日益發(fā)展的勞資沖突。但迫于各方壓力,1824一1825年間,《反結(jié)社法》被廢除。促成這種轉(zhuǎn)變的原因是()。

題型:單項(xiàng)選擇題

梭倫改革頒布的《解負(fù)令》規(guī)定,廢除雅典公民以人身作抵押的一切債務(wù),禁止再以人身作抵押借債,在公民中取消債務(wù)奴隸制,由國家出錢把因無力還債而被賣到異邦為奴的人贖回?!督庳?fù)令》的頒布()。

題型:單項(xiàng)選擇題