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依據(jù)評(píng)價(jià)的主體，幼兒園教學(xué)活動(dòng)的評(píng)價(jià)方法可以分為（）。

美國(guó)著名課程論專(zhuān)家（）以自組織為核心概念勾畫(huà)了后現(xiàn)代課程理論的框架。

單元主題活動(dòng)順利開(kāi)展的前提和基礎(chǔ)是（）。

教育行政部門(mén)對(duì)幼兒園課程實(shí)施的影響主要是通過(guò)（）的影響發(fā)生的。

下列屬于項(xiàng)目活動(dòng)中行動(dòng)式策略的是（）。

在我國(guó)，自（）開(kāi)始，學(xué)科（領(lǐng)域）活動(dòng)就逐漸在幼兒園教育中占據(jù)重要地位。

下列不屬于區(qū)域活動(dòng)中材料投放遵循原則的是（）。

在項(xiàng)目活動(dòng)主題網(wǎng)絡(luò)編制中，用來(lái)決定主題范圍的技巧是（）。

幼兒園課程理念的（）是幼兒園課程質(zhì)量的首要標(biāo)準(zhǔn)，也是課程設(shè)計(jì)必須思考的首要問(wèn)題。

隱性課程對(duì)學(xué)習(xí)者的影響具有（）的特點(diǎn)，無(wú)處不在，但不易察覺(jué)，而一旦發(fā)生影響，又會(huì)比較深遠(yuǎn)，輕易難以改變。