單項選擇題在收集培訓需求信息時，通過小組討論或面談等形式可以使目標人群和他們的（）確實參與到培訓中來，有助于克服對培訓的抵觸情緒。
A.管理者
B.培訓者
C.同事
D.下級
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1.單項選擇題通過（）收集培訓需求信息可以獲知較為廣泛的信息內容，這是影響培訓需求信息是否全面的主要因素。
A.檔案資料
B.訪談資料
C.調查資料
D.備存資料
2.單項選擇題在培訓需求信息的調查中，（）可以讓員工積極參與培訓工作；另一方面也可以與他們建立良好的關系，對往后的執(zhí)行有所幫助。
A..郵寄調查
B.面談法
C.調查問卷
D.電話調查
3.單項選擇題培訓需求信息的收集，必須使用專業(yè)的工具，一般情況下這些工具包括四類，即需求概況信息調查工具、態(tài)度知識技能需求信息調查工具、（）、外部培訓機構和服務商調查工具。
A.培訓要素調查工具
B.課程分類調查工具
C.課程內容調查工具
D.課程選擇調查工具
4.單項選擇題當我們起草某一個具體的培訓制度時，一般需要包括以下的內容，即制度的依據(jù)、實施培訓的目的、培訓制度實施辦法、（）和培訓制度的解釋與修訂等。
A.培訓制度作用的范圍
B.培訓制度的核準與實施
C.培訓制度的版本說明
D.培訓制度的有效時間
5.單項選擇題企業(yè)防范培訓風險，可根據(jù)（）原則考慮培訓成本的分攤與補償。
A.利益獲得原則
B.利益補償原則
C.利益分攤原則
D.利益均等原則
最新試題
請簡述職業(yè)培訓課程與學科性課程的區(qū)別。
題型：問答題
（）是在培訓師的組織下，學員之間相互啟迪思想、激發(fā)創(chuàng)造性思維的有效方法。
題型：單項選擇題
從案例當中可以看出培訓項目開發(fā)基礎性工作應遵循哪些原則？
題型：問答題
搜集相關信息是培訓課程開發(fā)基礎工作的（）。
題型：單項選擇題
常用的課程開發(fā)信息整理的方法有鑒別法、選擇法、（）、分析法、編寫法。
題型：單項選擇題
培訓評估是依據(jù)培訓的（）和要求，從培訓項目中收集信息和數(shù)據(jù)，運用一定的評估指標和方法，以判斷培訓的價值和質量的過程。
題型：單項選擇題
培訓課程的內容是以（）為主體。
題型：單項選擇題
任老師又讓小莊進一步去做培訓對象的調研，請你給出建議。
題型：問答題
請簡述培訓教材開發(fā)信息搜集工作的基本原則。
題型：問答題
培訓教學活動的組織形式，主要有直接傳授式培訓、參與式培訓、（）培訓。
題型：單項選擇題