A.小敏及格了
B.小敏沒有及格
C.小新沒有及格
D.小新和小敏都沒有及格
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A.海王星
B.冥王星
C.天王星
D.白矮星
A.十一屆一中全會
B.十一屆二中全會
C.十一屆三中全會
D.十一屆四中全會
A.虎門銷煙
B.義和團運動
C.火燒圓明園
D.太平天國運動
A.《茅屋為秋風(fēng)所破歌》
B.《望廬山瀑布》
C.《石壕吏》
D.《新婚別》
A.《胡桃夾子與老鼠王》
B.《龜兔賽跑》
C.《烏鴉喝水》
D.《狐貍和葡萄》
最新試題
允許當(dāng)事人在法律許可范圍內(nèi)協(xié)商解決,并具有補償性的法律責(zé)任類型是()。
引導(dǎo)學(xué)生逐步理解和領(lǐng)會世界,社會與人生的豐富性與復(fù)雜性,教導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考,逐步形成科學(xué)的世界觀,正確的人生觀和價值觀,這是德育中的()。
以下對“立德樹人”理解不正確的是()。
對該老師的教學(xué),以下分析正確的有()。
教育目的應(yīng)闡明()。
針對此案例,下列說法正確的有()。
我國《中學(xué)生日常行為規(guī)范》《小學(xué)生守則》只適用于中、小學(xué)生,《中等專業(yè)學(xué)校教師職務(wù)試行條例》只適用于中等專業(yè)學(xué)校的教師。這體現(xiàn)了教育法規(guī)實施的()。
針對此案例,下列說法正確的有:()。
在培養(yǎng)學(xué)生閱讀技能的教學(xué)中,教師有很多行之有效的方式方法,如“默讀”“大聲閱讀”“齊讀”等。從智力技能形成階段看,能夠“默讀”等學(xué)生處于()。
以下屬于負強化的有()。