調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，啟發(fā)學(xué)生獨立思考發(fā)展學(xué)生思維能力，讓學(xué)生動手，培養(yǎng)解決問題的能力
正確選擇直觀教具與方法，直觀與講解相結(jié)合，充分利用言語直觀
啟發(fā)性原則，循序漸進(jìn)原則，直觀性原則，鞏固性原則，因材施教原則，理論聯(lián)系實際原則
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機，領(lǐng)會知識，鞏固知識，運用知識，檢查知識
間接經(jīng)驗和直接經(jīng)驗相結(jié)合，掌握知識和培養(yǎng)智力統(tǒng)一，教學(xué)過程中知、行、意相統(tǒng)一，教師主導(dǎo)作用與學(xué)生能動性相結(jié)合
學(xué)習(xí)基礎(chǔ)文化知識，培養(yǎng)各種基本能力，養(yǎng)成和發(fā)展情感，態(tài)度和價值觀
最新試題
教學(xué)
根據(jù)評價的價值標(biāo)準(zhǔn)不同，學(xué)生評價方法一般可以分為（）
教師職業(yè)的社會作用主要有哪些？
簡述教學(xué)結(jié)構(gòu)確定的步驟。
“教育即生活”的提出者是（）
歐洲國家的學(xué)制都曾采用（）
在古代印度，能夠享受最好教育的是當(dāng)時的最高種姓（）
為什么說環(huán)境不能決定人的發(fā)展？
試述科技革新對課程變革的影響。
下列哪項不是學(xué)生社會文化生活的特征（）