A.《中華人民共和國(guó)憲法》
B.《中華人民共和國(guó)教育法》
C.《國(guó)際法》
D.《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)法》
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你可能感興趣的試題
A.全人發(fā)展的課程價(jià)值取向
B.科學(xué)與人文整合的課程文化觀
C.締造取向的課程實(shí)踐觀
D.民主化的課程決策觀
A.教科書
B.教學(xué)參考書
C.課外讀物
D.練習(xí)冊(cè)
A.因材施教
B.提倡素質(zhì)教育
C.教師的專業(yè)發(fā)展
D.愛(ài)崗敬業(yè)
A.全體性
B.基礎(chǔ)性
C.開放性
D.全面性
A.無(wú)目的論
B.個(gè)人本位論
C.兒童本位論
D.社會(huì)本位論
最新試題
“教育即生活”的提出者是（）
試述教學(xué)時(shí)間設(shè)計(jì)應(yīng)注意的問(wèn)題。
根據(jù)評(píng)價(jià)的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)不同，學(xué)生評(píng)價(jià)方法一般可以分為（）
義務(wù)教育的實(shí)施充分說(shuō)明現(xiàn)代教育具有（）
學(xué)生生活環(huán)境會(huì)影響到學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展，在諸多因素中，對(duì)學(xué)生具有“保護(hù)功能”與“發(fā)展功能”的因素是（）
最常用的技能學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方法是（）
教育目的對(duì)教育活動(dòng)具有定向功能、調(diào)控功能和（）
簡(jiǎn)述教學(xué)結(jié)構(gòu)確定的步驟。
下列哪項(xiàng)不是學(xué)生社會(huì)文化生活的特征（）
教師進(jìn)行教育研究的優(yōu)勢(shì)主要有哪些？