A．平穩(wěn)期；
B．高原期；
C．高峰期；
D．下降期
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A．趨避沖突
B．雙趨沖突
C．雙避沖突
D．雙重趨避沖突
A．壓抑作用；
B．退化作用；
C．合理化作用；
D．投射作用
A.調(diào)查法；
B.實(shí)驗(yàn)法；
C.觀察法；
D.測(cè)驗(yàn)法
A.表層文化和深層文化；
B.歷史文化和現(xiàn)實(shí)文化；
C.物質(zhì)文化和精神文化；
D.物質(zhì)制度文化和精神制度文化
A.把校園文化作為相對(duì)獨(dú)立于社會(huì)文化的一種文化現(xiàn)象進(jìn)行研究時(shí)所采用的理解；
B.包含學(xué)術(shù)文化在內(nèi)的概念；
C.排除學(xué)校組織制度的文化概念；
D.是將校園文化的學(xué)術(shù)文化排除在外時(shí)研究校園文化所使用的概念
最新試題
（）是在現(xiàn)實(shí)中形成的。它反映著基本生活傾向并表現(xiàn)在該個(gè)體所特有的行為方式上。
（）是原始的，是人和動(dòng)物（尤其是高級(jí)動(dòng)物）所特有的。
（）是指服務(wù)人員對(duì)服務(wù)環(huán)境中出現(xiàn)的各種情況及其變化的適應(yīng)程度。
態(tài)度對(duì)一個(gè)人的心理與行為具有多個(gè)方面的影響與作用，表現(xiàn)在（）。
如果服務(wù)員過于（），會(huì)使消費(fèi)者對(duì)服務(wù)員產(chǎn)生不穩(wěn)重或過急的感覺。
（）多以內(nèi)在感受、體驗(yàn)的形式存在，雖不輕易表露但對(duì)行為有重要的調(diào)節(jié)作用。
情緒通過（）的渠道達(dá)到人們互相了解、彼此共鳴，它為人們建立相互依戀的紐帶，培植友誼，以十分微妙的表情動(dòng)作傳遞著交際信息。
圍手術(shù)期患者出院后出現(xiàn)心理障礙的主要原因是（）
（）是指一個(gè)人的情感指向什么和為什么而引起。
（）是激勵(lì)人們行為的動(dòng)力因素。