A.行為主義教學(xué)理論
B.哲學(xué)取向的教學(xué)理論
C.認(rèn)知教學(xué)理論
D.情感教學(xué)理論
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你可能感興趣的試題
A.單軌學(xué)制
B.雙軌學(xué)制
C.分支型學(xué)制
D.綜合型學(xué)制
A.評(píng)價(jià)功能
B.選拔功能
C.決定功能
D.主導(dǎo)功能
A.教人“求真”、“向善”
B.教人“學(xué)會(huì)生存”
C.實(shí)現(xiàn)文化的創(chuàng)新
D.促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展
A.調(diào)查
B.觀察
C.個(gè)案研究
D.收集研究資料
E.表達(dá)研究結(jié)果
最新試題
對(duì)整個(gè)班主任工作過程、狀況和結(jié)局做出的全面的、恰如其分的評(píng)估,包括質(zhì)的評(píng)和量的估計(jì)。這項(xiàng)工作被稱為()。
認(rèn)為知識(shí)是道德本位的目的觀,這種說法屬于()
最近發(fā)展區(qū)
教師教育研究的基本方法有()
試述科技革新對(duì)課程變革的影響。
簡(jiǎn)述學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施的基本原則。
教育目的對(duì)教育活動(dòng)具有定向功能、調(diào)控功能和()
結(jié)合班級(jí)管理的內(nèi)容,談?wù)勅绾斡行У亻_展班級(jí)管理。
學(xué)生生活環(huán)境會(huì)影響到學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展,在諸多因素中,對(duì)學(xué)生具有“保護(hù)功能”與“發(fā)展功能”的因素是()
為什么說環(huán)境不能決定人的發(fā)展?