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技能根據(jù)其本身的性質和特點可以分為__________技能和__________技能。

李老師在教學中存在這樣一種令人尷尬的現(xiàn)象：他講課不可謂不透、不明、不用功（有時甚至很賣力），課下督促檢查不可謂不細不緊不認真，而學生也付出了較大的努力，師生滿以為會取得較大的收獲與提高。可最終結果卻不盡如人意，付出和希冀相去甚遠。針對這種現(xiàn)象，結合相關理論談談李教師應該怎樣改變這種情況。

英文單詞“Tiger”可以聯(lián)想成“泰山上一只虎”，這種方法叫做（），是記憶術的一種。

簡述資源管理策略的種類。

大約在（），學生就能獨立地安排自己的學習。

形成各種操作技能所不可缺少的關鍵環(huán)節(jié)是__________。

（）是閱讀時常用的一種復述策略，一般與圈點批注的方法一起使用。

把最重要的概念放在復習的開頭，在最后對它們進行總結。這是首位效應和（）。

包括認知策略、元認知策略和（）。

元認知在學會學習中的作用有起止作用、（）作用和增效作用。