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在我國教育法體系中，《中華人民共和國教育法》屬于的層次是（）。

在我國教育法體系中，《國務院關于普通話的指示》屬于的層次是（）。

對我國的教育作了整體性的基本法律規(guī)定的是（）。

提高教育的水準意味著在國家教育系統(tǒng)中增加高水平學校教育的比重，優(yōu)先提高（）學校教育的質量。

教育法的實施由國家的強制力量作保證，這就是教育法的（）。

中小學里，同一學科教師的集體組織是：（）。

下列各項中，教師沒有履行（）的義務。

教師的勞動時間超越了課堂、勞動場所超越了校園，說明教師的勞動具有（）特點。

（）認為，“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”。

教育法在其規(guī)定的適用范圍內(nèi)，對每一對象都適用，每一對象都不可違背教育法的規(guī)定，這就是教育法的（）。