A．專門開設的心理健康課程一般有兩種形式。一種是以講授為主的有關課程，另一種是開設心理輔導活動課
B．心理輔導與班級、團隊的日常活動沒什么區(qū)別
C．心理健康教育可以滲透在學科教學中來實施
D．個別輔導最能體現(xiàn)心理輔導中因材施輔的原則
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A．學校心理輔導以少數(shù)有心理問題的個別學生為服務對象
B．心理輔導把工作的重點放在預防心理問題的出現(xiàn)和促進學生潛能的發(fā)展上
C．學校心理輔導側重于學生的心理與行為障礙矯治的心理治療
D．心理輔導等同于心理咨詢和心理治療
A．心理健康是比較而言的，從健康到不健康只是程度的不同，而無本質的區(qū)別
B．心理健康反映的是某一段時間內(nèi)的特定狀態(tài)，而不應認為是固定的和永遠如此的
C．心理健康標準是一個發(fā)展的文化的概念，會隨著社會的發(fā)展變化而發(fā)展變化
D．心理健康等于沒有疾病或疾病僅限于軀體疾病
最新試題
結合實際說明行為改變的幾種方法。
1948年，世界衛(wèi)生組織指出，健康應包括生理的、心理的和社會適應等方面的健康，1989年，又在健康的含義中增加了（）的健康。
神經(jīng)性厭食可采用行為療法、（）療法矯正，可采用（）法來治療失眠。
心理輔導的一般目標第一是學會調適，第二是尋求（），前者是基本目標，后者是高級目標。
心理健康的教育意義是什么?
觀察性的記錄方式有項目檢核表、（）和（）三種。
心理輔導的途徑有多種，下列陳述不正確的一項是（）。
（）觀點認為恐怖是焦慮的移置，即個人將焦慮轉移到不太危險的事物之上，從而避免了對焦慮來源的憂慮。
為了使會談富有成效，教師應該注意哪些專門的技術？
人格障礙是長期固定的適應不良的行為模式，由不成熟的不適當?shù)模ǎ┗騿栴}解決方式所構成。