A、讓學(xué)生討論并建立輔導(dǎo)目標(biāo)
B、更多地向?qū)W生講解做人的道理
C、社工在小組輔導(dǎo)討論中成為討論中心
D、采取評(píng)比排名方式激勵(lì)學(xué)生參與活動(dòng)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、促進(jìn)親社會(huì)聯(lián)結(jié)
B、表達(dá)高期望
C、提供關(guān)懷與支持
D、提供機(jī)會(huì)與促進(jìn)參與
A、愛(ài)心公益活動(dòng)
B、開發(fā)運(yùn)用社區(qū)資源
C、學(xué)生小組活動(dòng)
D、參與社區(qū)發(fā)展工作
A、全體學(xué)生責(zé)任培養(yǎng)
B、全體學(xué)生成長(zhǎng)關(guān)懷
C、特殊群體學(xué)生服務(wù)
D、全體學(xué)生生活輔導(dǎo)
A、促進(jìn)小明家庭的溝通
B、對(duì)小明的父母進(jìn)行夫妻輔導(dǎo)
C、對(duì)小明的病況及家庭的壓力進(jìn)行討論分析，協(xié)助小明全家增強(qiáng)面對(duì)這場(chǎng)危機(jī)的適應(yīng)力
D、對(duì)小明的家庭進(jìn)行家庭治療
E、對(duì)小明進(jìn)行勸慰
A、調(diào)整夫妻角色，共同教育孩子
B、調(diào)整夫妻關(guān)系，促進(jìn)孩子自立
C、調(diào)整家庭興系，滿足孩獨(dú)立要求子
D、調(diào)整夫妻角色，適應(yīng)不以孩子為中心的角色
最新試題
社會(huì)工作者小霍為腦卒中患者開展了主題為“鼓舞未來(lái)”的病友小組活動(dòng)，通過(guò)引導(dǎo)組員學(xué)習(xí)手指操、非洲鼓等，促進(jìn)組員的康復(fù)。下列場(chǎng)景中。最有可能出現(xiàn)在小組轉(zhuǎn)折階段的是（）。
社會(huì)工作者小韓近期開設(shè)了“網(wǎng)”外更精彩中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮治療小組，他運(yùn)用了多種小組評(píng)估方法，下列資料中，適用于小組過(guò)程評(píng)估的是（）。
社會(huì)工作者小李計(jì)劃采用個(gè)案研究方法對(duì)隨遷老人的需求進(jìn)行研究，通過(guò)深度訪淡、觀察、量表等方法收集資料，分析某街道轄區(qū)隨遷老人的需求，從而為這一群體的服務(wù)方案設(shè)計(jì)提出策略性建議。關(guān)于個(gè)案研究特點(diǎn)的說(shuō)法，正確的有（）。
社會(huì)工作者在社區(qū)走訪時(shí)，有居民反應(yīng)社區(qū)文體活動(dòng)場(chǎng)地及設(shè)施不足，為進(jìn)一步了解社區(qū)居民再這方面是否存在“比較型需要”，社會(huì)工作者適宜的做法是（）。
社會(huì)工作者小林是養(yǎng)老院新入職的員工。在入職第一周，督導(dǎo)者老楊向他講解了養(yǎng)老院里老人的生活規(guī)律、飲食習(xí)慣和興趣愛(ài)好。老場(chǎng)的講解內(nèi)容屬于（）。
街道辦事處（鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府）在社區(qū)治理體系中發(fā)揮的是（）。
社會(huì)工作者在某社區(qū)入戶探訪時(shí)發(fā)現(xiàn)社區(qū)內(nèi)獨(dú)居老人較多，且部分高齡老人日常生活存在困難，又不愿求人。根據(jù)社會(huì)工作倫理原則，社會(huì)工作者適宜開展的工作有（）。
在小組活動(dòng)的“生命回顧”分享環(huán)節(jié)中，社會(huì)工作者小徐和組員一起聽高奶奶分享自己過(guò)去的經(jīng)歷，高奶奶的普通話不太標(biāo)準(zhǔn)，擔(dān)心別人聽不懂，越來(lái)越著急，針對(duì)這一情況，小徐最恰當(dāng)?shù)幕貞?yīng)是（）。
社會(huì)工作者進(jìn)入社區(qū)之初，應(yīng)了解社區(qū)的基礎(chǔ)情況，下列做法中，有助于社會(huì)工作者了解社區(qū)文化特色的是（）。
在青少年藝術(shù)治療小組中，社會(huì)工作者小徐和組員一起用手工材料制作了名為“我的力量來(lái)源”的作品，但在分享環(huán)節(jié)，組員因?yàn)椴恢廊绾芜M(jìn)行分享而陷入沉默，下列小徐的回應(yīng)中，能夠體現(xiàn)出示范引導(dǎo)技巧的是（）。