A．?dāng)?shù)字廣度
B．領(lǐng)悟
C．木塊圖
D．?dāng)?shù)字符號(hào)
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A．細(xì)節(jié)
B．主題
C．意義
D．具體情節(jié)
A．心理發(fā)展有很大的個(gè)體可塑性
B．心理發(fā)展是單向前進(jìn)，不可逆轉(zhuǎn)的
C．年齡是心理發(fā)展的惟一因素
D．影響心理發(fā)展的因素有多種
A．行動(dòng)者—觀察者因素
B．時(shí)間因素
C．觀察者的空間位置
D．性別因素
A．結(jié)伴效應(yīng)
B．旁觀者效應(yīng)
C．首應(yīng)效應(yīng)
D．觀眾效應(yīng)
A．預(yù)警有利于說(shuō)服
B．中等強(qiáng)度畏懼信息能達(dá)到較好的說(shuō)服效果
C．分心肯定削弱說(shuō)服效果
D．心理阻抗會(huì)使人拒絕他人的說(shuō)法，從而影響態(tài)度轉(zhuǎn)變
最新試題
16PF的高分與低分的范圍分別為（）。
智力落后的學(xué)生在學(xué)業(yè)成就歸因上的錯(cuò)誤表現(xiàn)有（）。
在本案例咨詢中，咨詢師認(rèn)可的近期咨詢目標(biāo)應(yīng)該是（）。
下面相關(guān)聽覺(jué)障礙的學(xué)生的描述中準(zhǔn)確的有（）。
“抑制欲望的即時(shí)滿足，學(xué)會(huì)等待”，是指兒童自我控制水平中的（）。
對(duì)該求助者的初步診斷最可能的是（）。
按照柯克的標(biāo)準(zhǔn)，智商在（）之間的學(xué)生經(jīng)訓(xùn)練后能生活自理、保護(hù)自己免遭危害，適合社區(qū)生活，并在他人監(jiān)護(hù)下從事有一定經(jīng)濟(jì)收入的工作。
一般來(lái)說(shuō)，在群體活動(dòng)時(shí)，個(gè)體的侵犯性傾向于（）。
對(duì)本案例主要的咨詢思路應(yīng)該是（）。
求助者將隨自我經(jīng)驗(yàn)的增長(zhǎng)而逐漸改善，這樣理解臨床資料的學(xué)者可能是（）。