填空題需求評估有三種分析方法:()、()和()
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3.多項選擇題不合理的認識主要包括()
A、絕對化要求
B、過度泛化
C、夸大后果
D、任性
4.多項選擇題環(huán)境心理學的學術根源主要有()
A.心理學
B.美學
C.環(huán)境科學
D.建筑學
5.多項選擇題常見的個體工作樣本測驗有()
A.無領導小組討論
B.公文筐測驗
C.關鍵事件法
D.模擬測驗
最新試題
如果患者的自動思維里沒有災難化的內容,那么治療師可以問患者最恐懼什么,這是“去災難化”問題。
題型:判斷題
修正后的挫折—攻擊理論認為,進入攻擊的準備狀態(tài)之后,()增加了攻擊發(fā)生的可能性。
題型:單項選擇題
心境檢查時,除了要求患者簡短介紹上次會談后到現(xiàn)在的心境,還可以回顧一下患者在會談之前填寫的癥狀。
題型:判斷題
()是指當要求集體做決定時,人們傾向于重復大家都已經知道的信息,而不是分享那些只有他們本人才知道的關鍵信息。
題型:單項選擇題
下列描述中,屬于偏見的微妙形式的有()。
題型:多項選擇題
人類是動物王國的超級合作者,因為我們表現(xiàn)出克服自私的多重機制,包括()。
題型:多項選擇題
獲取患者的最新消息時,只需涉及重要問題,不包括探討積極體驗。
題型:判斷題
設置初始議程是幫助患者明白自己在會談中作為患者的角色,讓他們給出想求助解決的問題的名稱。
題型:判斷題
評估會談中設定目標和介紹治療計劃對患者沒有什么大的幫助。
題型:判斷題
貝克設計的針對抑郁癥的認知行為治療具有結構的、短程的、著眼于過去的等特點。
題型:判斷題