A、原型定向
B、原型操作
C、原型操作
D、原型內(nèi)化
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A、原型啟發(fā)
B、原型定向
C、原型操作
D、原型內(nèi)化
A、開始進(jìn)步快
B、中間有一個(gè)高原期
C、后期進(jìn)步慢
D、總趨勢是進(jìn)步
E、有時(shí)出現(xiàn)暫時(shí)退步
A、操作模仿
B、操作整合
C、操作熟練
D、原型定向
A.原型定向
B.原型模型
C.原型操作
D.原型內(nèi)化
A、操作模仿
B、操作定向
C、操作整合
D、操作熟練
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最新試題
智力發(fā)展較差的學(xué)生,通過老師的具體提示或通過具體的學(xué)習(xí)可以熟練運(yùn)用學(xué)習(xí)策略。()
測驗(yàn)、問卷、觀察、談話法均屬于正式評價(jià)。()
與學(xué)習(xí)活動(dòng)本身相聯(lián)系的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是直接的近景性動(dòng)機(jī)。()
個(gè)體認(rèn)識自己并選擇自己生活方向的能力是指()。
孩子學(xué)會(huì)在家尊敬老人,后來在其他場合也做出尊敬老人的行為,這是()現(xiàn)象。
心理咨詢與心理輔導(dǎo)沒有區(qū)別。()
課堂上學(xué)生有很強(qiáng)的發(fā)言愿望,但老師總不滿足,學(xué)生發(fā)言的積極性被打消。這種現(xiàn)象在經(jīng)典性條件作用理論中被稱為()。
完善化和自動(dòng)化是技能形成的標(biāo)志。()
對于群體極化效應(yīng),應(yīng)當(dāng)()
場依存型的學(xué)生易于接受別人的暗示。()