單項選擇題漢斯.塞里認為應激的動態(tài)發(fā)展有三個階段:()、抵抗和衰竭。
A.防御
B.應對
C.警覺
D.輸入
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1.多項選擇題對心理發(fā)展有影響作用的包括以下哪些()
A.學校教育
B.遺傳
C.社會
D.實踐活動
2.多項選擇題以下哪種說法是屬于與心理健康相對的概念()
A.心理疾病
B.精神病
C.心理失常
D.心理教育
3.多項選擇題個心理健康的人應具備哪些特征()
A.能正確認識和了解自己,悅納自己
B.情緒基本穩(wěn)定,無長期的焦慮,較少有心理沖突
C.能與他人建立和諧的關系,樂于與他人交往
D.學習成績優(yōu)異
4.單項選擇題下列對學校心理輔導理解正確的一項是()。
A.學校心理輔導以少數有心理問題的個別學生為服務對象
B.心理輔導把工作的重點放在預防心理問題的出現和促進學生潛能的發(fā)展上
C.學校心理輔導側重于學生的心理與行為障礙矯治的心理治療
D.心理輔導等同于心理咨詢和心理治療
5.單項選擇題在20世紀()年代,美國各大學先后成立了學生心理咨詢機構。
A.20
B.30
C.40
D.50
最新試題
心理咨詢等同于思想工作,目的是說服對方服從、遵循社會規(guī)范、道德標準及集體意志。
題型:判斷題
挫折認知是產生挫折最重要的因素,因此對有些人來說構成挫折的情境對另外的人不一定構成挫折。
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人產生負性情緒是很正常的,因為負性情緒就是生命中合情合理的部分。
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當今大學生最感困惑和不適的問題不是學習,而是人際交往。
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與人交流的時候看著對方的眼睛是對話的最基本禮儀。
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父母吵架,甚至家暴,這些原生家庭的問題并不是個體的錯,而是家庭的錯,因此不能也無法改變個體的現狀。
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大學集體生活要尊重他人的生活習慣的不同,理解每個人的差異性,多些寬容的同時更要學會體諒、照顧別人。
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聽學術講座、參加第二課堂活動和社會調查是大學生獲取知識的主要途徑。
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大學生的生涯規(guī)劃是一成不變、一勞永逸的。
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成功感與失敗感的產生,不但取決于主體的我是否取得成就,還取決于主體的我對客體的我的要求即期望水平。
題型:判斷題