A.中國(guó)人以吐舌頭表示驚奇
B.日本人以微笑表示抱歉
C.西歐人以親吻表示親切
D.美國(guó)人在受傷時(shí)表示哭泣
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A.馮特提出的維度
B.施洛伯格認(rèn)為愉快-不愉快，注意-拒絕和激活水平三個(gè)維度
C.羅素提出情緒分類環(huán)狀模式
D.普拉切克主張情緒具有強(qiáng)度，相似性兩個(gè)維度
A.由文化不同所造成的
B.基本情緒
C.次級(jí)情緒
D.神經(jīng)過(guò)敏
A.《素問(wèn)》
B.《禮記·禮運(yùn)》
C.《本草綱目》
D.《三國(guó)志》
A.快樂(lè)，悲哀，憤怒，恐懼
B.愛(ài)，喜悅，驚奇，憤怒，悲傷，恐懼
C.喜，怒，哀，樂(lè)
D.快樂(lè)，興趣，厭惡，恐懼，痛苦，憤怒
A.羅素
B.施洛伯格
C.普拉切克
D.馮特
最新試題
某光源以紅色為主，并混有藍(lán)色的光，其可以引起的顏色感覺(jué)有（）
實(shí)驗(yàn)研究中，建立的實(shí)驗(yàn)假設(shè)的具體形式包括（）
言語(yǔ)報(bào)告是思維研究的方法，其主要的報(bào)告方法有（）
單側(cè)忽視的病例，通常的原因是（）
在分聽(tīng)實(shí)驗(yàn)中，被試往往不能記住非追隨耳的信息，但卻可以覺(jué)察并記住自己名字，這一證據(jù)支持（）
在心理學(xué)研究中，如果發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果與假設(shè)不相符，也就是說(shuō)出現(xiàn)了零結(jié)果，應(yīng)從哪些方面進(jìn)行考察實(shí)驗(yàn)（）
再使用DRM范式研究年輕人與老年人的錯(cuò)誤記憶時(shí)發(fā)現(xiàn)（）
在用手進(jìn)行操作時(shí)，由于解剖和生理等原因，在某些動(dòng)作上會(huì)比其他一些活動(dòng)更靈活一些，人手對(duì)旋鈕的操作與指輪操作相比，相關(guān)的研究顯示（）
心理對(duì)人格的探究中，真正對(duì)人格進(jìn)行操作性定義和實(shí)證研究主要得益于（）
用人的感知覺(jué)與反應(yīng)能力測(cè)量結(jié)果作為衡量智力水平的指標(biāo)，持該觀點(diǎn)的心理學(xué)家（）