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關(guān)于學(xué)習(xí)可能產(chǎn)生的，說法正確的是（）

關(guān)于合作的說法，正確的是（）

依據(jù)情緒的狀態(tài)來分，情緒可分為哪幾種（）

只有親密和承諾，沒有激情的愛被稱為（）

大學(xué)生自我認(rèn)知的分化主要有類型有出現(xiàn)理想自我和（）

自我意識的意志成分是（）

社會交換理論指出人們希望能夠以最小的代價來獲得最大的收益。

（）教養(yǎng)方式下，孩子容易形成消極被動、依賴、服從、缺乏主動性等的人格特征。

個體面對壓力企圖對身體上任何受損的部分加以維護復(fù)原，因而產(chǎn)生大量調(diào)節(jié)身體的激素，表明該個體處于適應(yīng)壓力的（）

關(guān)于人際交往能力的構(gòu)成，國內(nèi)外學(xué)者的主要觀點認(rèn)為人際交往能力包括認(rèn)知成分、（）、行為成分。