A.相加因素法
B.開窗法
C.計算機模擬
D.出聲思維
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A.固定時距
B.變動時距
C.固定比率
D.變動比率
A.通過給予一項積極刺激，使行為發(fā)生的頻率升高
B.通過撤銷一項消極刺激，使行為發(fā)生的頻率升高
C.通過撤銷一項消極刺激，使行為發(fā)生的頻率減少
D.通過給予一項消極刺激，使行為發(fā)生的頻率減少
A.練習效應(yīng)
B.名片效應(yīng)
C.期望效應(yīng)
D.安慰劑效應(yīng)
A.自變量
B.因變量
C.無關(guān)變量
D.中介變量
A.自變量
B.因變量
C.無關(guān)變量
D.中介變量
最新試題
成就動機是在人的成就需要的上產(chǎn)生的，它是激勵個體去做自己認為重要的或有價值的工作，并努力達到完善地步的一種（）力量。
興趣是人類認識事物和從事活動的動力。人的興趣對未來的活動起準備作用，對正在進行的活動起推動作用，對活動的創(chuàng)造性和創(chuàng)新性起促進發(fā)展作用，對注意起（）作用，對智力起開發(fā)作用。
抽象是人腦把各種對象或現(xiàn)象間共同的、（）屬性提取出來的過程。
心理學家耶克斯和多德森的研究表明，學習動機強度的最佳水平不是固定不變的，而是根據(jù)（）的不同而不同。學習任務(wù)比較簡單時，學習動機強度較高可達到最佳水平，學習任務(wù)困難時，學習動機強度較低可達到最佳水平。這一規(guī)律在心理學中稱為耶克斯-多德森定律。
影響注意廣度（范圍）的因素有客體復(fù)雜程度和客體間的關(guān)系、環(huán)境因素、（）、主體的知識經(jīng)驗和個性特征。
動機是指（）這個行動的愿望和意圖，這是一種推動人的行為的內(nèi)在原因。
影響知覺客觀因素有對象和背景的差異、對象的活動性、（）、刺激物的強度。
遺忘理論有三個學說，它們是（）、干擾說、壓抑說。
保持是記憶過程的（）環(huán)節(jié)。是信息的儲存，也是暫時神經(jīng)聯(lián)系的鞏固過程。
生理性動機是與人的生理需要有關(guān)的初級的原發(fā)性動機、也稱為（），其中饑餓動機、干渴動機是研究得最多的兩種主要的生理性動機。