A、《憤世者》
B、《歐塞羅》
C、《塞萬提斯》
D、《蛙》
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A、忒斯庇斯
B、莎士比亞
C、索?？死?br />
D、埃斯庫羅斯
A、自然屬性
B、集體價值
C、社會結(jié)構(gòu)
D、集體意識
A、這展現(xiàn)著生命的生殖與延續(xù)
B、這是自然規(guī)律的直接反響
C、這體現(xiàn)了社會文明的本質(zhì)
D、這暴露了人類低水平的認知能力
A、雷神
B、太陽神
C、愛神
D、酒神
A、戲曲
B、神話
C、悲劇
D、喜劇
最新試題
在兒童戲劇教育中，通過不斷地轉(zhuǎn)化與練習(xí)，兒童的觀察力與五官感受力能提升，他們逐漸也能直接利用想象及肢體動作來表達實際并不存在的五官體驗。
在實際的戲劇行動中，兒童不必將自己的情緒投射于新的情境與人物上，藉此重新認識自己的情緒、接受并了解情緒與社會行為的關(guān)系，并學(xué)習(xí)如何適切合宜地表達情緒。
通過戲劇活動，孩子能超越時空、年紀、國界與文化的限制，去發(fā)現(xiàn)人類共通的聯(lián)結(jié)并提早了解自己即將面臨的社會處境，幫助個人減少偏見。
因為戲劇創(chuàng)作出自本身，所以當兒童在參與之時，會（）勇于表達自己的意見。
孩子在戲劇方式的教育過程中可以自由的發(fā)揮、創(chuàng)作，引發(fā)人類與生俱來的本能——（）
戲劇教育對兒童語言發(fā)展可分為口語和書面讀寫發(fā)展兩個方（）
戲劇的活動能加深兒童對文字的敏感度及印象。隨著戲劇活動的開展，所有的文字都配合著語言的情境與人物的感情而表達出來。原本生硬的詞匯躍然于一來一往的口語互動中，兒童能充分體會語言文字的魅力。
為什么戲劇教育在歐美如此受到重視？英國一教育學(xué)院的校長為Teaching Drama（1965）這本書寫序時說：“讓孩子從（）來學(xué)習(xí)知識，遠比老師只是丟一堆的訊息（information）給他們，來的有用多了！。”
戲劇教育只是為“培育專業(yè)戲劇人才的教育”。
教育戲劇是用戲劇方法與戲劇元素應(yīng)用在教學(xué)或社會文化活動中，讓學(xué)習(xí)對象在（）達到學(xué)習(xí)目標和目的。