A.依據心理模擬內容的性質,可將反事實思維分為上行反事實思維和下行反事實思維。
B.通常碰到負面事件,人們容易產生上行反事實思維。
C.加法式反事實思維是在前提中添加事實上未發(fā)生的事件或未采取的行動而對事實進行否定的思維方式
D.“幸好比賽前進行了適應性訓練,要不然今天這場球肯定會輸”體現(xiàn)的是上行反事實思維
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.媒體暴力一定會導致個體現(xiàn)實生活中的暴力行為
B.導致社會暴力行為的不是暴力內容本身,而是由它造成的喚醒狀態(tài)
C.兒童收看暴力電視的多少與他們15年后的攻擊行為無關
D.媒體暴力會引發(fā)與攻擊行為相關的消極情緒反應,比如煩躁、憤怒等
A.只是這次考試比較難,沒有考好
B.是我自己的學習能力不足,這種能力是無法改變的
C.由于我這次沒認真復習,所以考試失敗了
D.我可能對所有科目的學習都不擅長
A.信息影響會導致人們接納
B.當個體希望獲得人們的接納或贊賞時,會做出信息性從眾行為
C.對社會形象的關注容易產生信息影響
D.當個體遇到難以決策的任務時,容易做出信息性從眾行為
A.妥協(xié)
B.整合一致
C.結構性地改善
D.退讓
A.暈輪效應
B.焦點效應
C.透明度錯覺
D.自我參照效應
最新試題
關于行為激活,要教育患者:把癥狀與人分開。不想動是癥狀所致,要跟癥狀作斗爭,人要先行動。
最后總結之后,治療師不用詢問患者對會談的反饋情況。
可以使用“理性的”或“情感的”或實驗的方法降低舊的核心信念的強度,增強新的核心信念的強度。
當個體的作業(yè)成績能夠被單獨評價時,可能會導致()。
偏見是針對少數或弱勢群體的。
評估會談中設定目標和介紹治療計劃對患者沒有什么大的幫助。
對更表層認知修正后感到情況改善,通過多次這樣的經歷會使患者對評估功能不良思維下的信念更加開放。
下列描述中,屬于偏見的微妙形式的有()。
情商的差異是先天造成的。
在評價完一個患者的自動思維以后,治療師可以通過怎樣的提問請患者來進行總結呢,請列舉兩個例子。