多項選擇題學科課程的主要缺點是易造成()
A、學生被動學習
B、割裂完整的生活世界
C、忽略個體知識
D、學校與現(xiàn)實社會生活的隔離
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1.多項選擇題學科課程的最大特點是()
A、趣味性
B、邏輯性
C、簡約性
D、系統(tǒng)性
2.多項選擇題制約課程改革的因素是()
A.政治
B.社會
C.知識
D.兒童
3.多項選擇題依據(jù)課程制定者或管理層次,課程可分為()
A、國家課程
B、地方課程
C、學校課程
D、綜合課程
E、學科課程
4.多項選擇題CIPP模式包括哪幾個步驟?()
A.背景評價
B.輸入評價
C.輸出評價
D.過程評價
E.成果評價
5.多項選擇題下列對目標評價模式,說法正確的是()
A、20世紀50年代,泰勒在系統(tǒng)總結“八年研究”基礎上提出的
B、評價的目的不是為了“證明”,而是為了“改進”
C、它只關注預期目標,忽視了其他方面的因素
D、它的一個優(yōu)點是操作簡單又容易見效
E、評價除了要關注預期的結果之外,還應關注非預期的結果
最新試題
把課程用于教育科學的專門術語,始于教育家洛克。
題型:判斷題
建立在不同的教育哲學理論基礎上的課程論及課程的歷史傳統(tǒng)叫課程理論。
題型:判斷題
我國義務教育的教學計劃具備的三個基本特征是強制性;普通性;基礎性。
題型:判斷題
在我國,課程具體表現(xiàn)是教學計劃;教學大綱;教科書。
題型:判斷題
課程設計的第一個層次是課程文件。
題型:判斷題
編制課程的過程模式是由克伯屈提出來的。
題型:判斷題
課程評價既是課程設計與實施的終點,又是課程設計與實施繼續(xù)向前發(fā)展的起點。
題型:判斷題
首次提出“隱性”課程的是杜威。
題型:判斷題
將課程視為學科和教材的定義,將學生直接經(jīng)驗的學習作為重點。
題型:判斷題
教育改革的核心是課程的改革。
題型:判斷題