A.具有可行性
B.符合幼兒特點
C.堅持創(chuàng)新性
D.保持系統(tǒng)性和統(tǒng)一性
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A.象征期
B.涂鴉期
C.形象期
D.抽象期
A.參與性原則
B.安全性原則
C.啟發(fā)性原則
D.經(jīng)濟性原則
A.抽象性
B.夸張性
C.擬人化
D.動態(tài)性
A.思想教育性原則
B.科學(xué)發(fā)展性原則
C.全面滲透性原則
D.啟發(fā)探索性則
A.操作法與游戲法
B.操作法與發(fā)現(xiàn)法
C.練習(xí)法與游戲法
D.練習(xí)法語演示法
最新試題
機構(gòu)人才需求狀況調(diào)研的主要內(nèi)容主要有（）、職業(yè)資格等級、相關(guān)證書以及職業(yè)素養(yǎng)等，前三者的要求相對明確，而職業(yè)素養(yǎng)屬于“軟指標”。
家長溝通時的體態(tài)語有：（）；用微笑、點頭等表示對家長的尊重，時不時用“對”、“哦”、“是”等簡短語回應(yīng)，表示對話題有興趣；避免邊談話邊做其他事情；在和家長溝通時，要注意觀察家長的情緒。
象征性游戲開始于幼兒18個月左右，2歲以后開始大量出現(xiàn)，但此時基本為獨自的象征性游戲，往往沒有角色。
（）時可以和家長詳細溝通了解到孩子在家的表現(xiàn)，告知家長，孩子在幼兒園的一些情況。
（）提供了嬰幼兒身心發(fā)展的生理條件和物質(zhì)基礎(chǔ)。
嬰幼兒保教活動的方法主要有游戲法，對話法以及操作法。
兒童游戲相對于勞動而言，具有一定社會實用價值，指向直接的物質(zhì)利益或滿足個體生理需求。
與家長交談時要表示出（）。
嬰幼兒生活的身心健康發(fā)展都依賴保育師所提供的營養(yǎng)與喂養(yǎng)、生活照料、安全看護、早期發(fā)展支持等。
根據(jù)游戲材料的性質(zhì)，分為自然性游戲材料和教育性游戲材料。