單項選擇題下列對于識記、保持、再認、回憶、鞏固之間的關系描述有錯的是（）
A.識記和保持是再認和回憶的前提
B.再認和回憶是識記和保持的結果
C.識記和保持是鞏固的前提
D.鞏固是再認和回憶的結果和標志
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1.單項選擇題（）是認識的來源，是智力活動的重要前提。
A.感覺
B.知覺
C.感知覺
D.觀察
2.單項選擇題發(fā)展幼兒感知能力，主要是培養(yǎng)（）
A.智力
B.能力
C.思維力
D.觀察力
E.注意力
3.單項選擇題下列關于幼兒注意力的論述不正確是的（）
A.幼兒期無意注意發(fā)展得較好，有意注意還在形成當中
B.過難過易的內容都會使人喪失興趣、削弱注意
C.有意注意要比無意注意好，因為有意注意是有目的的，會記得更牢固
D.老師為了訓練幼兒的自我控制能力，老師可以有意地干擾幼兒做事
E.教師應為孩子創(chuàng)造適宜的環(huán)境，以免無關刺激的干擾導致幼兒分心
4.單項選擇題夢夢老師在黑板上畫了一個圓，然后問同學們：“這是什么呀？”，下面的學生有的說是圓，有的說是圈，有的說是太陽，有的說是一個球，“還能是什么呢？”，請大家繼續(xù)說……從以上教學內容來判斷，你認為夢夢老師正在（）
A.教學生認字
B.教學生數學
C.培養(yǎng)學生的語言能力
D.訓練幼兒的發(fā)散思維
5.單項選擇題研究表明，幼兒3歲時腦的重量相當于成人的2/3，7歲的時候相當于成人腦重的（）。
A.9/10
B.3/4
C.5/6
D.4/5
最新試題
美國著名課程論專家（）以自組織為核心概念勾畫了后現代課程理論的框架。
題型：單項選擇題
區(qū)域活動指導的基礎是（）。
題型：單項選擇題
對幼兒進行生活評價的方法中，信度和效度難以驗證，評價結果的可信度也無法保證的是（）。
題型：單項選擇題
教師在開始項目活動之前只有一般化的、籠統(tǒng)的目標，并不提前設計好每個項目和每次活動的具體目標，這種課程特點是指（）。
題型：單項選擇題
在項目活動主題網絡編制中，用來決定主題范圍的技巧是（）。
題型：單項選擇題
幼兒園園長課程領導力的系統(tǒng)提升，要求園長實現三重角色的整合，以下角色不在此范疇內的是（）。
題型：單項選擇題
后現代課程理論認為，（）是后現代的根本特點。
題型：單項選擇題
學科（領域）活動的計劃性和控制性較強，因而具有較強的（）。
題型：單項選擇題
下列不屬于區(qū)域活動中材料投放遵循原則的是（）。
題型：單項選擇題
活動目標的著重點應放在促進幼兒終身持續(xù)健康發(fā)展的基本素質方面指的是單元主題活動目標的（）特點。
題型：單項選擇題