A.學(xué)習(xí)
B.復(fù)習(xí)
C.記憶
D.應(yīng)用
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A.回憶
B.保持
C.再認(rèn)
D.復(fù)現(xiàn)
E.識(shí)記
A.主動(dòng)識(shí)記
B.被動(dòng)識(shí)記
C.無意識(shí)記
D.有意識(shí)記
A.主動(dòng)識(shí)記
B.被動(dòng)識(shí)記
C.無意識(shí)記
D.有意識(shí)記
A.無意識(shí)記沒有預(yù)定目的，也不需意志努力
B.有意識(shí)記具有明確的目的，需要一定的意志努力
C.無意識(shí)記積累的經(jīng)驗(yàn)，有時(shí)帶有片面性和偶然性
D.有意識(shí)記積累的經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)槭怯變褐鲃?dòng)的記憶，所以一定是正確的
E.幼兒的記憶前期以無意識(shí)記為主，后期以有意識(shí)記為主
A.主動(dòng)識(shí)記
B.被動(dòng)識(shí)記
C.無意識(shí)記
D.有意識(shí)記
最新試題
華德福幼兒教育的課程內(nèi)容中，融合了自然季節(jié)、童話故事、韻律、歌謠的綜合活動(dòng)是（）。
單元主題活動(dòng)順利開展的前提和基礎(chǔ)是（）。
區(qū)域活動(dòng)指導(dǎo)的基礎(chǔ)是（）。
就園本課程的特性看，園本課程具有（）。
下列屬于項(xiàng)目活動(dòng)中行動(dòng)式策略的是（）。
美國(guó)著名課程論專家（）以自組織為核心概念勾畫了后現(xiàn)代課程理論的框架。
作為課程評(píng)價(jià)方案重要的技術(shù)要素，是評(píng)價(jià)結(jié)果有效性的保證的是（）。
在五指活動(dòng)課程的內(nèi)容中，植物的培植、動(dòng)物的飼養(yǎng)、自然現(xiàn)象的觀察屬于（）。
在區(qū)域活動(dòng)指導(dǎo)方式中，教師在空間距離接近幼兒的地方，與幼兒使用相同的材料或者扮演相同的角色開展相同的活動(dòng)，旨在引導(dǎo)幼兒模仿的是（）。
課程開發(fā)是指通過（）分析確定課程目標(biāo)。