A.以知識(shí)傳遞知識(shí)
B.以心靈感受心靈
C.以情感贏得情感
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A.思維的靈性
B.行動(dòng)的主動(dòng)性
C.創(chuàng)造性
A.賞識(shí)
B.失敗
C.成功
A.自我教育
B.自我管理
C.鑒賞
D.自我認(rèn)識(shí)
A.會(huì)管理學(xué)生
B.淵博的知識(shí)
C.善于為學(xué)生營(yíng)造寬松愉悅的成長(zhǎng)環(huán)境
A.合作意識(shí)
B.發(fā)展協(xié)作能力
C.談話習(xí)慣
最新試題
教育目的的五分說(shuō)層次結(jié)構(gòu)有（）
我國(guó)的教育方針?biāo)傅娜姘l(fā)展，是使學(xué)生各方面素質(zhì)都能獲得正常、健全、和諧的發(fā)展，學(xué)生的（）也同樣不能偏廢。
建構(gòu)課堂教學(xué)的活性因子是（）
關(guān)于教學(xué)的理解，下列說(shuō)法正確的是（）
根據(jù)國(guó)家的教育方針，應(yīng)努力把學(xué)生培養(yǎng)成（）的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。
我國(guó)傳統(tǒng)的課程管理存在的問(wèn)題有（）
世界各國(guó)課程改革的特點(diǎn)趨勢(shì)有（）
學(xué)生的差異不僅指考試成績(jī)的優(yōu)劣，還包括（）等各方面表現(xiàn)出來(lái)的不同特點(diǎn)。
教師的積極評(píng)價(jià)，會(huì)有效的改變學(xué)生（），使學(xué)生實(shí)際的發(fā)展?fàn)顩r比預(yù)見(jiàn)的更好。
有的學(xué)者按照課程的類型來(lái)分類，將校本課程所開(kāi)發(fā)的內(nèi)容分成了哪幾類？（）