A.知識的傳授者
B.學(xué)者和學(xué)習(xí)者
C.集體的領(lǐng)導(dǎo)者
D.學(xué)生的榜樣
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、了解學(xué)生
B、閱讀參考書
C、上網(wǎng)
D、制定教學(xué)計劃
A、教學(xué)任務(wù)
B、教學(xué)內(nèi)容
C、教學(xué)規(guī)律
D、教學(xué)原則
A、個別授課
B、個別輔導(dǎo)
C、班級授課
D、講座
A、考查和考試
B、考核和考試
C、考查和考核
D、檢查和評價
A、課外輔導(dǎo)
B、上課
C、布置和批改作業(yè)
D、學(xué)業(yè)成績的檢查和評定
最新試題
課的組成部分及各部分的順序和時間分配稱為課的結(jié)構(gòu)，也叫做課堂的環(huán)節(jié)。
問題化策略強(qiáng)調(diào)知識結(jié)構(gòu)，主張抓住知識的主干部分，削枝強(qiáng)干，構(gòu)建簡明的知識體系。
學(xué)生學(xué)業(yè)評價的方法主要有觀察法、測驗法、調(diào)查法、自我評價法。
論述掌握知識和發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律。
我國中小學(xué)常用的教學(xué)方法有哪些？
綜合型策略是按照教學(xué)過程的某個構(gòu)成因素為中心，直接從教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)出發(fā)，綜合展開的教學(xué)策略。
論述教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律。
內(nèi)部分組主要有兩種形式：學(xué)科能力分組和跨學(xué)科能力分組。
教學(xué)組織形式是教育學(xué)最古老、最基本的核心。
簡述教學(xué)過程及其特點。