單項選擇題有利于充分發(fā)揮教師主導作用，啟發(fā)學生在短期內獲得大量的系統(tǒng)的道德知識的途徑是（）
A、思想政治課
B、課外活動與校外活動
C、勞動
D、少先隊或者共青團活動
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1.單項選擇題“社會模仿”的德育模式是一種（）
A、行為主義學說
B、認知主義學說
C、人本主義學說
D、認識—行為主義學說
2.單項選擇題“為了達到德育目的，在德育過程中采用的教育者和受教育者相互作用的活動方式的總和”是指（）
A、德育的途徑
B、德育方法
C、德育的結構
D、德育的內容
3.單項選擇題“私德教育”的核心是（）
A、家庭美德教育
B、個性品質教育
C、職業(yè)道德教育
D、交往禮儀教育
4.單項選擇題德育的“認知模式”中，設置兩難問題是為了（）
A、道德發(fā)展的形式
B、測量道德判斷的發(fā)展水平
C、測量道德發(fā)展的能力
D、測量道德發(fā)展的結構
5.單項選擇題德育所追求的最高境界是（）
A、德育的社會功能
B、個體發(fā)展功能
C、個體享用功能
D、政治功能
最新試題
“潤物細無聲”這句話所體現的德育方法是鍛煉法。
題型：判斷題
社會模仿模式認為：教育即學會關心。
題型：判斷題
榜樣包括偉人的典范、教育者的示范和學生中的好榜樣。
題型：判斷題
為達到德育目的采用的教育者和受教育者相互作用的活動方式的總稱是德育過程。
題型：判斷題
在德育認知模式中，同時涉及兩種道德規(guī)范且兩者不可兼得的情境或問題叫做兩難問題。
題型：判斷題
麥克費爾提出了關于青少年期是人生“社會試驗期”的假設。
題型：判斷題
簡述德育的具體任務。
題型：問答題
說服法包括運用語言進行說服的方式和運用事實進行說服的方式。
題型：判斷題
陶冶法包括：練習、制度、委托任務和組織活動。
題型：判斷題
陶冶主要包括人格感化、環(huán)境陶冶和藝術陶冶等。
題型：判斷題