A、以激發(fā)與鼓勵(lì)為主的原則
B、以幫助為主,以示范、典范為指導(dǎo)的原則
C、注重針對(duì)性和實(shí)際效果的原則
D、鼓勵(lì)個(gè)性化發(fā)展的原則
E、系統(tǒng)性與科學(xué)性原則
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A、個(gè)體層次
B、群體層次
C、組織層次
D、戰(zhàn)術(shù)層次
E、戰(zhàn)略層次
A、滾動(dòng)計(jì)劃法
B、網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃法
C、投入產(chǎn)出法
D、經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)法
E、直線回歸法
A、尊重客觀事實(shí)
B、堅(jiān)持統(tǒng)一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
C、堅(jiān)持統(tǒng)一的評(píng)價(jià)方法
D、與培訓(xùn)指導(dǎo)相結(jié)合
E、實(shí)施科學(xué)指導(dǎo)
A、培訓(xùn)后勤準(zhǔn)備
B、通知參加培訓(xùn)的學(xué)員
C、培訓(xùn)者的自我準(zhǔn)備
D、說(shuō)明培訓(xùn)課程主題
E、準(zhǔn)備培訓(xùn)地點(diǎn)和設(shè)備
A、個(gè)性潛能及人格特征
B、思想道德和實(shí)際能力
C、學(xué)歷水平及職業(yè)資格水平
D、日常工作表現(xiàn)
E、工作中的創(chuàng)新能力
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最新試題
建立企業(yè)培訓(xùn)師人才庫(kù)要把握的基本要點(diǎn)是()。
為了規(guī)避培訓(xùn)質(zhì)量主要問(wèn)題,應(yīng)從()方面加以考慮。
發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)教學(xué)模式的理論基礎(chǔ)是()
對(duì)教學(xué)工作的監(jiān)督、檢查可采用()。
用“比較對(duì)照法”審核教材,就是將內(nèi)容相同但標(biāo)準(zhǔn)不同的教材進(jìn)行比較分析,審定出較好的版本。
示范-指導(dǎo)教學(xué)過(guò)程模式的基本程序是()
對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的評(píng)估是對(duì)某個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教育、教學(xué)狀況和()的分析、判斷和評(píng)定。
企業(yè)培訓(xùn)工作的組織者在工作中至少要具備的角色有()
培訓(xùn)教學(xué)的組織與實(shí)踐屬于培訓(xùn)的四個(gè)階段中()階段。
培訓(xùn)教材開(kāi)發(fā)的新趨勢(shì)是指()。