A.社會(huì)性
B.全面性
C.發(fā)展性
D.靈活性
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A.國家地理
B.國家人口
C.國家制度
D.國家經(jīng)濟(jì)
A.幼兒園教育目標(biāo)
B.近期目標(biāo)
C.中期目標(biāo)
D.活動(dòng)目標(biāo)
A.思維
B.想象
C.任務(wù)
D.情感
A.尊重兒童
B.做好榜樣
C.規(guī)矩明確
D.適當(dāng)回避
A.維持
B.誘導(dǎo)
C.促進(jìn)
D.保持
最新試題
某次教育活動(dòng)需要達(dá)成的目標(biāo)是指（）。
在幼兒園實(shí)踐中某些教師認(rèn)為幼兒進(jìn)餐、睡眠、茶點(diǎn)等是保育，只有上課才是傳授知識(shí)，發(fā)展智力的唯一途徑，不注意利用各環(huán)節(jié)的教育價(jià)值，這種做法違反了（）。
體智德美是一個(gè)整體的幼兒的發(fā)展的各個(gè)方面，存在于每個(gè)兒童的統(tǒng)一的身心結(jié)構(gòu)中，是互相聯(lián)系、不可分割的。
教師隨意呵斥或懲罰兒童，這違背了幼兒園（）教育原則的要求。
教育目的是一切教育工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。
如何理解發(fā)揮一日活動(dòng)整體教育功能的原則？
教育應(yīng)該使所有的兒童都達(dá)到同等水平。
教師不僅是幼兒的“教育者”，也應(yīng)當(dāng)是幼兒權(quán)利的實(shí)際維護(hù)者。
教育目的是教育工作的核心，實(shí)施教育目的應(yīng)處理好全面發(fā)展和因材施教的關(guān)系。
實(shí)施集體、小組、個(gè)別教育與面向全體、照顧個(gè)別差異不是一回事。