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（）是我國一貫的教育方針。

在幼兒園教育目標的階梯式結構中，上一層次的目標制約著下一層次的目標，下一層次的目標是上一層次目標的具體化。

教師不僅是幼兒的“教育者”，也應當是幼兒權利的實際維護者。

請你從如何正確理解我國學前教育目標這一角度分析以上現(xiàn)象。

我國幼兒園教育是基礎教育的重要組成部分。

隨著社會的發(fā)展，幼兒園在實現(xiàn)雙重任務的過程中遇到哪些方面的挑戰(zhàn)？

幼兒教師是按照社會要求去促進幼兒的發(fā)展的。

（）是教育目的在學齡前兒童階段的具體化。

教育目的是教育工作的核心，實施教育目的應處理好全面發(fā)展和因材施教的關系。

教育應該使所有的兒童都達到同等水平。