問答題目前，我國由于升大學(xué)競爭和就業(yè)競爭的現(xiàn)實(shí)性矛盾，學(xué)校教育陷入應(yīng)試教育的模式中，而這種競爭也影響到學(xué)前教育階段，如社會上風(fēng)行的“零歲方案”“神童方案”。一些家長和幼教機(jī)構(gòu)難以擺脫這種短視的教育做法，表現(xiàn)為重知識灌輸輕能力培養(yǎng)、重智力培養(yǎng)輕人格因素培養(yǎng)等錯誤傾向。一些幼兒園迫于家長壓力或經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)動，辦起了各式各樣的興趣班、特長班。請你從如何正確理解我國學(xué)前教育目標(biāo)這一角度分析以上現(xiàn)象。
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（）是我國一貫的教育方針。
題型：單項(xiàng)選擇題
幼兒教師是按照社會要求去促進(jìn)幼兒的發(fā)展的。
題型：判斷題
集體活動是"面向全體"，小組和個別活動是“照顧個別差異”。
題型：判斷題
幼兒園一日活動是指幼兒園每天進(jìn)行的所有（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
在幼兒的活動中，可以把游戲的因素滲透到教育活動中。
題型：判斷題
幼兒園的基本活動為（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
教育應(yīng)該使所有的兒童都達(dá)到同等水平。
題型：判斷題
實(shí)施集體、小組、個別教育與面向全體、照顧個別差異不是一回事。
題型：判斷題
教育目的是一切教育工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。
題型：判斷題
在幼兒園教育目標(biāo)的階梯式結(jié)構(gòu)中，上一層次的目標(biāo)制約著下一層次的目標(biāo)，下一層次的目標(biāo)是上一層次目標(biāo)的具體化。
題型：判斷題