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人員素質(zhì)測評作為用人單位進行人員甄選的手段時，所要測量的能力包括人們（）。

教學準備工作主要包括（）。

不具有組織特性的有（）。

語言設(shè)計的主要要求有（）。

福蘭克·帕森斯的個性因素理論的主要觀點有（）。

培訓評估的方法可以從評估過程的兩個階段來分類，具體評估階段的主要方法有（）。

勞動經(jīng)濟學認為，勞動力資源的稀缺性與其它資源的稀缺性相比，共同屬性在于（）。

依據(jù)國家職業(yè)資格標準確定教材一定要（）。

測評中的“測”也稱為（）。

對企業(yè)培訓師考核評價的具體工作有（）。