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“小型分散，便于開展多種多樣的活動，滿足學(xué)生的興趣、愛好，發(fā)展學(xué)生的才能，使學(xué)生得到更多的學(xué)習(xí)和鍛煉機(jī)會”。這種課外活動的形式是（）

一份教案的核心是（）。

學(xué)校在課堂教學(xué)以外有目的、有計(jì)劃、有組織地對學(xué)生進(jìn)行的多種多樣的教育活動是（）。

奠定了班級組織的理論基礎(chǔ)的著作是（）。

為完成特定的教學(xué)任務(wù)，教師和學(xué)生按一定要求組合起來進(jìn)行活動的結(jié)構(gòu)，稱為（）。

“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)”主張的是引導(dǎo)式教學(xué)。

目前，我國中小學(xué)最普遍采用的教學(xué)組織形式是（）。

課的類型是由（）課的種類。

各種教學(xué)設(shè)計(jì)中最先要考慮的問題就是教學(xué)方法。

我國于1862年在北京的（）首先采用班級授課制這一教學(xué)組織形式。