A.基礎(chǔ)教育
B.中等教育
C.高等教育
D.職業(yè)教育
E.成人教育
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A.對(duì)學(xué)生的研究
B.對(duì)教師的研究
C.對(duì)社會(huì)的研究
D.對(duì)學(xué)科的研究
E.對(duì)教材的研究
A.布魯納
B.懷特海
C.瓦·根舍因
D.贊科夫
E.克伯屈
A.新授課
B.實(shí)驗(yàn)課
C.鞏固課
D.練習(xí)課
E.演示課
A.重視課程的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)
B.重視課程內(nèi)容的現(xiàn)代化、綜合化
C.重視基礎(chǔ)知識(shí)的結(jié)構(gòu)化
D.重視能力的培養(yǎng)
E.重視個(gè)別差異
A.隱形課程具有潛在性、內(nèi)隱性和持久性
B.隱世課程往往是通過學(xué)生無意識(shí)的心理反應(yīng)來影響學(xué)生的
C.隱性課程可以以教材的形式明確呈現(xiàn)
D.隱性課程從本質(zhì)上是無法進(jìn)行研究的
E.隱性課程往往是學(xué)生無意識(shí)獲得的菲學(xué)術(shù)性經(jīng)驗(yàn)
最新試題
從課程功能的角度,可以把課程分為工具性課程、知識(shí)性課程、技能性課程和()。
課業(yè)及進(jìn)程的結(jié)合是指()。
我國小學(xué)課程改革的發(fā)展趨勢(shì)是什么?
結(jié)構(gòu)主義課程理論的代表是()。
下列關(guān)于學(xué)科課程與活動(dòng)課程的關(guān)系描述不正確的是()。
把課程用于教育科學(xué)的專門術(shù)語,始于()。
為保證學(xué)校的教育質(zhì)量,學(xué)校必須開設(shè)的課程叫做()。
現(xiàn)代學(xué)制最早產(chǎn)生于()。
把課程用于教育科學(xué)的專門術(shù)語始于()。
指導(dǎo)課程編制過程最為關(guān)鍵的準(zhǔn)則是()。