A.起始狀態(tài)
B.中間狀態(tài)
C.目標(biāo)狀態(tài)
D.存在的限制或障礙
E.答案
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A.知識經(jīng)驗
B.注意
C.記憶
D.情感
E.思維
A.認知性問題解決
B.常規(guī)性問題解決
C.發(fā)展性問題解決
D.創(chuàng)造性問題解決
E.理論性問題解決
A.外化思路,進行顯性教學(xué)
B.幫助學(xué)生牢固地記憶知識
C.提供多種變化,促進知識的概括
D.重視知識間的聯(lián)系,建立網(wǎng)絡(luò)化結(jié)構(gòu)
E.結(jié)合具體學(xué)科,教授思維方法
A.無結(jié)構(gòu)
B.認知性
C.有結(jié)構(gòu)
D.無固定答案
A.智力
B.認知過程
C.主體活動積極性
D.主體的求知欲望
E.主體的知識經(jīng)驗
最新試題
高智商不是高創(chuàng)造性的充分條件,但是必要條件。
關(guān)于創(chuàng)造性與智力的關(guān)系的正確陳述是()
提到毛巾,大家覺得它的用途就是來擦臉擦身體。這屬于()。
在問題解決的()階段,應(yīng)對結(jié)果進行評價。評價的方法就是尋找能證實或證偽的解答證據(jù)。
()是指被試在解決問題的過程中形成的對任務(wù)的內(nèi)部表征。
訓(xùn)練發(fā)散思維的方法有()。
下列哪些因素有利于孩子的創(chuàng)造性的培養(yǎng)?()
創(chuàng)造性是少數(shù)人的天賦,一般人不可能有。
個體對問題的(),都會明顯影響問題的解決。說明認知特性會影響問題解決。
個性