A.領(lǐng)導(dǎo)重視程度
B.學(xué)生重視程度
C.管理機(jī)構(gòu)
D.管理過(guò)程
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A.課程設(shè)置
B.教材及教師
C.教學(xué)方法和過(guò)程
D.課程效果
A.聽(tīng)取匯報(bào)與查閱材料
B.實(shí)地考察與座談?dòng)懻?br />
C.問(wèn)卷調(diào)查與考察測(cè)驗(yàn)
D.道聽(tīng)途說(shuō)與主觀臆想
A.導(dǎo)向功能
B.診斷功能
C.激勵(lì)功能
D.特殊功能
A.心理健康教育中心
B.心理輔導(dǎo)中心
C.心理咨詢中心
D.心理輔導(dǎo)室
A.課程設(shè)置
B.教材及教師
C.教學(xué)方法和過(guò)程
D.課程效果
最新試題
學(xué)習(xí)的自我價(jià)值理論揭示隨著年紀(jì)的升高學(xué)生逐漸由能力歸因轉(zhuǎn)向努力歸因。
下面關(guān)于中學(xué)生認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)表述正確的有（）
陳述性知識(shí)的提取是一個(gè)快速、自動(dòng)化的激活過(guò)程。
人的思想在頭腦中是以詞語(yǔ)而不是以命題或者概念來(lái)表征和記錄事物的。
對(duì)于避免失敗的學(xué)生應(yīng)安排競(jìng)爭(zhēng)性小的環(huán)境，給予他們積極的反饋，避免失敗感，提高效能，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。
以下對(duì)中學(xué)生品德發(fā)展特點(diǎn)的描述正確的有（）
中學(xué)生對(duì)老師的要求和期望更高，他們通常用理想的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)現(xiàn)實(shí)中接觸到的教師，并產(chǎn)生積極或校消極的判斷。
認(rèn)知策略的特殊性表現(xiàn)在（）。
下列關(guān)于中學(xué)生體育鍛煉表述正確的是（）
中學(xué)生想象力得到進(jìn)一步的發(fā)展，有研究表明，14歲至17歲是中學(xué)生想象力發(fā)展的頂峰期。