A.語(yǔ)言表達(dá)水平
B.層次分明
C.系統(tǒng)完整
D.內(nèi)容的科學(xué)性和思想性
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A.課外活動(dòng)
B.校外活動(dòng)
C.勞動(dòng)實(shí)踐
D.教學(xué)
A.談話溝通
B.行為矯治
C.情緒疏導(dǎo)
D.認(rèn)知調(diào)整
A.運(yùn)用知識(shí)
B.引發(fā)動(dòng)機(jī)
C.鞏固知識(shí)
D.領(lǐng)會(huì)知識(shí)
A.學(xué)業(yè)成功
B.升人高一級(jí)學(xué)校
C.人性完善
D.適應(yīng)社會(huì)
A.板書(shū)的時(shí)機(jī)
B.板書(shū)的形式
C.板書(shū)的內(nèi)容
D.板書(shū)的作用
最新試題
教學(xué)目標(biāo)是對(duì)教師教學(xué)行為的描述。
板書(shū)只能以概括的形式表達(dá)教學(xué)的主要內(nèi)容或重點(diǎn)內(nèi)容。
教學(xué)過(guò)程主要是一種實(shí)踐活動(dòng)。
學(xué)習(xí)過(guò)程是教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容。
現(xiàn)代教育在教學(xué)過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)的是“發(fā)現(xiàn)”知識(shí)的過(guò)程，而不是簡(jiǎn)單地獲得知識(shí)。
教學(xué)與智育有什么聯(lián)系和區(qū)別？
教學(xué)過(guò)程是一個(gè)程序化過(guò)程，也是一個(gè)動(dòng)態(tài)過(guò)程。
在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生以學(xué)習(xí)直接經(jīng)驗(yàn)為主。（）
如何認(rèn)識(shí)教學(xué)過(guò)程的本質(zhì)？
教學(xué)設(shè)計(jì)中最先要考慮的問(wèn)題就是教學(xué)方法。