A.贊科夫
B.瓦·根舍因
C.布魯納
D.保羅·朗格朗
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A.一種認識活動
B.教師教與學(xué)生學(xué)的活動
C.教師的教學(xué)活動
D.智育活動
A.惟一選擇
B.內(nèi)容
C.途徑
D.基礎(chǔ)
A.課程計劃
B.教學(xué)大綱
C.教科書
D.教學(xué)原則
A.強制性、基礎(chǔ)性、科學(xué)性
B.強制性、普遍性、科學(xué)性
C.科學(xué)性、普遍性、基礎(chǔ)性
D.強制性、普遍性、基礎(chǔ)性
A.裴斯泰洛奇
B.赫爾巴特
C.夸美紐斯
D.柏拉圖
最新試題
教學(xué)計劃規(guī)定了各學(xué)科的基本要求、各種活動的主要任務(wù)和基本要求等，還設(shè)置了“地方安排課程”。
學(xué)習(xí)過程是教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容。
在教學(xué)過程中，學(xué)生以學(xué)習(xí)直接經(jīng)驗為主。（）
運用問答法進行教學(xué)時，教師的提問應(yīng)面向所有學(xué)生。
在教學(xué)過程中，直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗應(yīng)相結(jié)合，但應(yīng)以直接經(jīng)驗為主。
現(xiàn)代教育在教學(xué)過程中，強調(diào)的是“發(fā)現(xiàn)”知識的過程，而不是簡單地獲得知識。
教學(xué)設(shè)計中最先要考慮的問題就是教學(xué)方法。
課外輔導(dǎo)是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)。
如何認識教學(xué)過程的本質(zhì)？
教學(xué)目標是教育者在教育教學(xué)過程中，在完成某一階段工作時，希望受教育者達到的要求或產(chǎn)生的（）。