A.人身自由權(quán)
B.人格尊嚴(yán)權(quán)
C.受教育權(quán)
D.隱私權(quán)
E.肖像權(quán)
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A.觀(guān)察力
B.記憶力
C.想象力
D.思維力
A.身體狀態(tài)的劇變
B.內(nèi)心世界的發(fā)展
C.自我意識(shí)的覺(jué)醒
D.獨(dú)立精神的加強(qiáng)
E.身心兩方面逐步走向成熟
A.可以減少課堂教學(xué)的時(shí)間
B.有利于做到教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合
C.有利于形成學(xué)生的主體性
D.有利于學(xué)生進(jìn)行合理的職業(yè)定向
E.可以讓學(xué)生有賺錢(qián)的機(jī)會(huì)
A.男女性別差異
B.幼兒與少年的差異
C.同年齡人群內(nèi)部差異
D.同一個(gè)體身心不同構(gòu)成方面的差異
E.個(gè)體思維方式的差異
A.生理的發(fā)展
B.心理的發(fā)展
C.情商的發(fā)展
D.道德的發(fā)展
最新試題
教師職業(yè)道德的基本原則是()
教師的根本任務(wù)是()。
教師角色扮演的先決條件是()。
教師的()對(duì)課堂管理有直接的影響。
當(dāng)代教師素質(zhì)能力的集中體現(xiàn)是()。
教師職業(yè)的最大特點(diǎn)在于職業(yè)角色的()
教師職業(yè)道德修養(yǎng)的最高層次是()。
1919年建立的將小學(xué)分為初小、高小的教育制度,修業(yè)年限為()。
教師職業(yè)最大的特點(diǎn)在于職業(yè)角色的()。
不屬于教師的領(lǐng)導(dǎo)方式的是()。