多項選擇題標準化成就測驗的優(yōu)越性體現(xiàn)在（）。
A.公正性
B.客觀性
C.計劃性
D.可比性
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1.多項選擇題針對小學四年級學生在語文閱讀方面存在的困難，我們可以運用教育心理學中哪些手段來查找困難的癥結？（）
A.智力測驗
B.閱讀測驗
C.與此相關的生理方面的健康檢查
D.心理輔導
2.多項選擇題標準化成就測驗的優(yōu)越性有（）。
A.客觀性
B.主觀性
C.計劃性
D.隨意性
E.可比性
3.多項選擇題測驗前的計劃包括（）。
A.確定測驗的目的
B.確實測驗要考查的學習結果
C.列出測驗要包括的課程內(nèi)容
D.寫下考試計劃或細目表
E.針對計劃測量的學習結果，選擇適合的題型
4.多項選擇題自編測驗的常見錯誤是（）。
A.教師過于相信自己的主觀判斷而忽視測驗的信度和效度指標
B.教師對測驗準備不夠充分
C.測驗太簡單，題量小
D.教師不關心學生知識水平而使題過復雜或過簡單
E.教師對測驗的項目分類比例不一致
5.單項選擇題成功教學法主張對學生實施（）
A.鼓勵性評價
B.絕對性評價
C.終結性評價
D.堅定性評價
最新試題
在教學開始前了解學生對新學習任務的準備狀況，確定學生當前的基本能力和起點行為的評價稱為配置性評價。
題型：判斷題
標準化測驗比大部分課堂測驗更具有隨意性。
題型：判斷題
標準參照評價是指評價時以學生所在團體的平均成績?yōu)閰⒄諛藴?，根?jù)其在團體中的相對位置（或名次）來報告評價結果。
題型：判斷題
測驗的效果是指測驗的可靠性，即多次測驗分數(shù)的穩(wěn)定和一致程度。
題型：判斷題
下列哪種型不屬于客觀題（）
題型：單項選擇題
測驗前的計劃包括（）。
題型：多項選擇題
某一驗在多次測量后所得的分數(shù)的穩(wěn)定、一致程度稱為效度。
題型：判斷題
自編測驗的常見錯誤是（）。
題型：多項選擇題
標準化成就測驗的優(yōu)越性有（）。
題型：多項選擇題
心理測驗的技術指標包括量表的（）。
題型：多項選擇題