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正式評價指學(xué)生在相同的情況下接受相同的評估，如談話、觀察等。

在教學(xué)開始前了解學(xué)生對新學(xué)習(xí)任務(wù)的準(zhǔn)備狀況，確定學(xué)生當(dāng)前的基本能力和起點(diǎn)行為的評價稱為配置性評價。

效度是指測量的可靠性，即多次測驗(yàn)分?jǐn)?shù)的穩(wěn)定、一致的程度。

自編測驗(yàn)的常見錯誤是（）。

測驗(yàn)的效果是指測驗(yàn)的可靠性，即多次測驗(yàn)分?jǐn)?shù)的穩(wěn)定和一致程度。

在確定測量工具的有效性和可靠性時，常用的三個指標(biāo)是信度、效度和強(qiáng)度。

（）是將考試具體化的最重要的工具，使得測驗(yàn)?zāi)軌蚺c教學(xué)的目標(biāo)和內(nèi)容保持一致

在教師自編測驗(yàn)里，下面（）題型是主觀題。

按照所要測量的特征，測驗(yàn)可分為（）。

以學(xué)生所在團(tuán)體的平均成績?yōu)閰⒄諛?biāo)準(zhǔn)，根據(jù)其在團(tuán)體中的位置來做出判斷和報(bào)告評價結(jié)果的評價是（）。