宁国都颈装饰工程有限公司

標(biāo)準(zhǔn)化成就測驗的優(yōu)越性體現(xiàn)在（）。

根據(jù)教學(xué)評價資料的處理方式，可分為（）。

在一門課程或者某項教學(xué)活動，如一個單元、章節(jié)等結(jié)束時，教師通常會對這個教學(xué)過程進(jìn)行測定。這種教學(xué)評價屬于（）。

教學(xué)評價包括以下哪些步驟？（）

在教師自編測驗里，下面（）題型是主觀題。

多元性評價要求評價主體和評價方法都應(yīng)是多元的。

在教學(xué)開始前了解學(xué)生對新學(xué)習(xí)任務(wù)的準(zhǔn)備狀況，確定學(xué)生當(dāng)前的基本能力和起點行為的評價稱為配置性評價。

測驗前的計劃包括（）。

在有效自編測驗的三個特征中，效度的重要性要大于信度。

如果將期末考試結(jié)果的解釋視為總結(jié)性評價，那么對在教學(xué)過程中實施測驗的解釋就是定性評價。