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是根據(jù)一定教育目標，依照科學的方法程序，對教育現(xiàn)象、教育活動及其參與者進行價值判斷，為教育決策提供依據(jù)的過程。
是根據(jù)教育目標的要求，按照一定教育規(guī)則對教育活動的效果加以數(shù)量化測定的過程。
指整體育人，以達到全面貫徹教育方針，全面提高教育質(zhì)量，全面提高學生素質(zhì)
現(xiàn)代教育觀關(guān)注的是人的教育，注重對人的終極關(guān)懷，關(guān)照人的主體性發(fā)展，致力于培養(yǎng)知識、能力、素質(zhì)一體化高質(zhì)量創(chuàng)新型人才。
是人們對一定社會和時代的教育現(xiàn)象、教育規(guī)律、教育問題的認識或看法，表現(xiàn)在培養(yǎng)人的一系列問題上的觀念、理論及其體系。
最新試題
“終身教育之父”是（）。
課程計劃
《學記》是中國古代，也是世界上最早的專門論述教育問題的論著，其思想觀點不包括（）。
管理職能
（）認為教育是來源于社會的所有影響的總和。
教育合力
教育學的產(chǎn)生和發(fā)展經(jīng)歷了哪三個階段？
學校管理
管理體制
家庭教育
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